张文英
山西省临汾市洪洞县玉峰街实验小学
摘要:阅读与人类的生活息息相关，人们通过阅读获取知识，通过阅读了解这个世界的发展，任何知识的获取、学习、传承都离不开阅读这一基本环节，所以阅读必须重视起来。但是在课堂的教学过程中，数学阅读有一些差强人意，主要体现在：课堂阅读趋于形式化，学生在掌握阅读方法和技能上有所欠缺，不能很好的梳理清楚教材所讲的主要内容与基本的结构，抓不住教材的重点与难点，导致学生的数学成绩不是很理想。本文主要分析现阶段在小学的数学学习过程中，应该怎样解决学生在数学阅读过程中产生的问题，怎样提高学生的数学思维，这是现阶段数学教学中的重中之重。
关键词：数学阅读； 分析； 方法 ；兴趣
《数学课程标准》指出：要注重培养学生的数学阅读能力、数学分析能力和数学的探究能力。研究显示，造成学生学习数学困难的最根本原因就是他们的阅读分析能力较差 。因此，要想提高学生的数学成绩，就必须重视数学阅读分析能力。如何才能提高数学阅读分析能力呢？下面浅谈几点看法。
一、培养学生数学阅读分析的兴趣
兴趣是开发智力的钥匙，是学生学习的内在动力，有了兴趣，学生对数学才会产生强烈的求知欲，才会自主进行学习。当学生对数学方面的教材产生浓厚的兴趣时，思维就会变得比较灵活，精力旺盛，便会自主的学习知识，从而促进智力的发展[1]。反之，如果学生对数学材料缺乏阅读的兴趣，思维就会变得迟钝，精神变得压抑，对学习数学厌烦，不感兴趣，为了提升学生对数学阅读的兴趣，就要做到投其所好。在日常的学习当中，学生接触最多的就是教科书，但是教科书上的内容学生不会特别感兴趣。课外的一些刊物就不同了，学生通常都会很喜欢阅读课外书。教师们可以利用学习园地上传一些与数学相关的阅读材料，例如《我的第一本数学书》、《数字游戏》等等，每天利用课间休息的时间进行5分钟的阅读，这样日复一日的积累下来，会使学生的阅读分析能力大幅度的提高。教师可以利用课余时间与同学组织一些与数学相关的游戏，例如在学习苏教版五年级下册《2与5的倍数特征》这课时，我们可以玩过“2”的游戏，在游戏中设立奖惩制度，让同学们加深对2的倍数的认识，也会激发学生学习数学的兴趣，爱上数学。
二、培养学生数学阅读分析的技巧
学生解答数学题的时候，首先要阅读题目，找到有价值的数学信息，这考察的是阅读技巧。教师在教学过程中应该教授学生阅读的方法和技能，提高学生从不会阅读到自主阅读，从自主阅读到自主分析问题的能力。在阅读过程中一边读题，一边分析题，一边画题，将关键信息圈画出来，理解它的含义，同时理解数量之间的关系[2]。例如在学习苏教版5年级下册《体积与容积》这课时，用10个1角硬币累积和用10个1元硬币累积相同的形状，哪一个体积大。在读题的过程中就要把关键信息圈画出来，数量标清楚，这样的方法有利于学生更好的解题。也可以与小组展开讨论，在交流和讨论当中学习其他同学的阅读方法与技巧。
三、培养学生数学阅读分析的习惯
小学生大多数都缺乏阅读数学教材的习惯，认为学习数学的基本方法就是上课认真听课，多做练习题，很多教师也不注重培养学生的阅读习惯，只专注自己教授课程。数学教材是学生学习数学的载体，也是教师教学的根本依据，更是学生获取知识的源泉。要想全面提高学生的数学阅读分析能力，就要让学生重视教材，自主阅读教材，将阅读教材作为教学的重点。数学教材具有极高的阅读价值，它是许多专家在充分考虑到学生的身心发展，数学学科特点等多个因素下精心编排的。
培养学生阅读数学教材离不开教师的引导。数学课的学习有4个过程：预习、听课、复习和完成作业，这四个过程都离不开阅读教材。只有认真的阅读教材，分析问题，才能完成这四个环节的学习任务，进而才能学好数学这一学科。特别是在教师教授新课的时候，学生不应该不看教材，只听教师讲授解题方法。教师应该引导学生先翻开教材进行阅读，让学生在阅读中思索琢磨，对教材中涉及的概念，定理等有一个初步的认识，对教材理解不全面的地方圈画出来进行提问或者讨论，将教材中的重点与难点进行梳理。当学生完成一系列的阅读分析之后，教师在进行教课，教课过程中有针对性的解决学生有疑点的问题。这样的授课方式大大提高了教学效率，也提高了学生自主阅读分析能力。
结束语：
总之，阅读能力是学生需要掌握的一项基本能力。阅读能力的培养需要老师的引导和学生自主阅读相结合。培养学生的数学阅读分析能力是数学教学的重要组成部分，也是现阶段教育工作者的责任和义务。为了提高学生在数学方面的阅读分析能力，教师要发挥其主导作用：通过培养学生阅读兴趣让学生喜欢上阅读；通过教授阅读技巧让学生掌握阅读方法；通过培养阅读教材让学生养成通读教材的习惯。提高现代学生的阅读分析能力，有助于学生的个性化学习，实现素质教育的目标，符合现代的教育理念即终身学习，终身教育。
参考文献：
[1]丁春香. 关于提高小学生数学阅读能力的教学研究[J]. 数学大世界（小学五六年级版）, 2020, 000(002):72.
[2]赵发祥. 如何在小学数学教学中提高学生的阅读能力[J]. 文理导航, 2020(3):44-44.
[3]张红平. 小学数学教学有效阅读审题方法分析[J]. 新课程, 2019(3).