范尧明
眉山电子职业技术学校 四川省眉山市 620360
摘要：随着我国社会的发展，越来越多的教师在进行教学的过程当中，重视班风与学风的建设。一个班集体拥有良好的学风和班风才是一个积极向上的班集体，而一个良好的班集体才是一切学习活动的前提，而营造一个良好的学风与班风，将能够在很大程度上吸引学生进行学习，引导他们拥有正确的人生观和价值观，本文就将对中职学校内的班风与学风建设提出几点建议。
关键词：班风；学风；集体凝聚力
引言
一个班级内的学风与班风将能够看出一个班级的好与坏，而班风与学风是否积极向上，将是班级内学生获得成绩的前提，只有把班级培养成一个充满活力并且团结合作的班集体，才能够促进全体学生的发展，而不同的班主任有不同的方法促进班风与学风的建设。
一、要想建立良好的班风，那么就要积极开展班级活动
拥有丰富多彩的班级活动，将能够提高班风的建立，班主任可以根据学生的个性特点来举办多种多样的班级活动，从而调动学生参与的积极性，增强班级内的合作团结精神。
1.教师要做好示范并且参与其中
班主任的所作所为和一言一行都能够直接影响到学生，其行为举止和内在素质都会对学生有潜移默化的影响，只有教师身先示范才能够成为学生的榜样，模仿的范例和样板是老师态度和参加热情的体现。教师态度良好并且积极参与，那么将能够使学生也积极地参与其中，现在有许多学生都是独生子女，普遍会以自我为中心，所以借助活动的展开，将能够鼓励学生，调动他们在活动当中的积极性与集体观念，让他们每个人都知道自己是集体内不可缺少的一部分，而集体的荣誉与每一个人都息息相关，这样就能够增强学生的责任感，提高学生的参与度。所以班主任举办的任何活动都应该让学生积极参与其中，并且取得良好的成绩，以此来鼓励学生能够积极参与活动当中，从而提高学生自身的能力。
2.适当地鼓励学生给学生积极的肯定
每一名学生都喜欢听老师的夸奖，所以当教师面对学生时，更要对学生予以积极地肯定。作为教师，当他们发现学生有进步时，就可以积极主动地给学生鼓励，并且还要对他们时刻充满信心，相信每一名学生都能够在后续的影响下逐步进步。由于家庭生活的不同和所受教育也不同，每一名学生都有着独特的特点和性格，他们都是具有巨大潜力的，所以每一名班主任都应该善于发现学生的优点，发现学生身上的潜能并且尽力发掘，这样才能够使学生的才华得以展开。鼓励是培养学生思想教育的重要手段，应用这一手段将能够使学生的自信心有所增强，当教师面对心理承受能力较弱的学生，鼓励的手段也是十分重要的，运用得好就能够起到事半功倍的效果。教师通过鼓励的手段还能够引导学生增强自信心，一句鼓励的话语将能够使学生产生学习的动力与信心。
3.通过比赛总结得失
教师可以开展一些相应的比赛，然而比赛并不是每一次都会获得胜利，而失败也在所难免。由于现在的一些学生从小就是在优越的环境下长大的，并且在父母不断地呵护中，他们并没有经历过失败，头脑中也没有失败这个词语，他们在世界里只有想要和不想要，所以就会导致他们的心理承受能力较弱，面对失败时不能够以客观的态度对其进行对待。那么要如何引导学生和鼓励学生让学生接受失败，并且还能够反思失败的原因，这是每一名教师都应该做的。在比赛之后，教师都可以与学生一起总结得失，面对成功的时候，我们一定要再接再厉，面对失败也要告诉学生不要气馁，并且通过挖掘找出失败的原因，争取在下一次比赛当中能够有巨大的进步。
在活动当中加强教师与学生之间的配合，将能够提高班级的凝聚力，还能够使学生明白团结合作的精神，加深教师与学生之间的感情。
二、要想建立良好的学风，那么就要充分调动学生的积极性
由于中职的学生都比较活泼好动，学习兴趣也不是很强，如果能够调动学风使学生积极向上，那么将能够促进学生有一个快速的发展。
1.对班级内的后进学生加强关注
要想提高班级的整体效果，那么教师就要从后进生入手，以点带面地促进班级整体的提高。班级内的大部分学生都是比较积极上进的，但是会有一些学生对学业完全没有兴趣，从而产生一些消极的想法，甚至产生放弃学习的念头，所以教师面对这样的情况就应该各个击破，主动地去找这些后进生与他们谈话，让他们知道老师都是时时刻刻关心他们的，并没有放弃他们，并且针对他们身上的特点来制定出不同的学习目标，主动与家长进行联系，将学生在学校的情况与家长进行充分的沟通这样就能够使学生在学校内有教师进行看管，回家之后也能够有家长共同监督。
2.经常与任课教师进行沟通
班主任教师要在课后经常与任课老师进行沟通，从而了解学生在课堂上的情况，并且询问教师学生的上课效果，对于一些上课不认真听讲或者不配合老师上课的学生，要及时掌握情况，并且在课后与之进行谈话，提高学生的上课质量，让每一名学生都能够拥有良好的学习氛围。教师也可以利用每周的班会来总结一下一周的学习情况，对本周学习有进步的同学要进行表扬，定期给班委会成员进行开会，掌握班级的整体情况，对一些学习上有困难并且不愿意学习的学生给予相应的帮助，积极地使学生解决问题，共同进步，在思想上也要鼓励学生，在课下对学生给予帮助，让班级内形成一种互相学习、团结合作的氛围。
3.班级内要组织丰富多彩的主题班会
每一周都要在班级内举行丰富多彩的主题班会，而一次成功的主题班会将能够提高学生的参与热情。班会的过程当中，教师要与学生互相沟通、互相了解，从而选好主题班会的内容，这将影响到班会的总体效果，而班会的形式是多种多样的，选择主题也是非常关键的。主题的形式必须要从实际出发，既要考虑到内容要求，又要考虑到符合班级内学生的生活与学习的实际情况，而且还要符合学生的年龄特点，将其结合起来，只有这样才能够举办出良好的主题班会，还能够使学生喜爱。在班会的过程当中，可以充分利用多媒体工具来加强效果，通过多媒体工具将能够为学生直观立体地展示班会内容，提高班会的氛围。还可以利用视频或者是音乐的方式来使班会达到高潮，把学生活动的照片也可以发布到一些社交媒体，提高学生的班级凝聚力，以点带线地提高班级整体的进步，一个良好的班级将是一个公平、竞争、上进的班级。
结语
每一名班主任在班级工作的过程当中都要努力提高班级的班风与学风，只有提高班级的班风与学风，才能够进一步提高学生学习的积极性，使学生在后续的发展当中拥有巨大的潜力。
参考文献
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[4]瞿孙平.班主任如何加强高职院校班级学风建设[J].时代金融（中旬）,2013,(7):190-190,192.
作者简介：姓名：范尧明 出生年月：1977.8 性别：男 籍贯：四川省南部县 民族：汉 最高学历：本科 职称：中级 研究方向：计算机应用 邮编：620360 单位：眉山电子职业技术学校