潘振兴
新疆克拉玛依市高级中学 新疆维吾尔自治区
摘要 ：进入高中地理的学习过程中，学生会普遍发现知识难度加大，因此使得教师也更多的关注如何教授知识，而忽视了在教学过程中对学生法治意识的培养。
关键词：高中地理；法治意识；教学方法
一、法治意识在地理教学中的重要性
作为高中地理教师，我们必须时刻牢记：不管是在实行依法治国伟大工程的具体过程中，还是在整个中国特色社会主义建设事业的全部过程中，都必须始终不渝的坚持邓小平理论和党的领导，这是两条根本的政治原则和历史经验。如果脱离或须臾疏忽这一点，我们就很可能在已经取得的胜利面前，迷失前进的方向，甚至陷入走回头路的危险之中。上百年的民主革命史和七十年的社会主义革命与建设史，无可辩驳的证明了这一点。因此，在教育教学过程中，也需要让学生懂得上述道理。
二、用实行指导地理教学
我们知道，民主革命的主要任务，是彻底推翻“三座大山”对中国人民的残酷统治和压迫，建立人民民主专政的人民共和国；社会主义革命和建设的主要任务，是在中国共产党的英明领导下，不断巩固人民民主专政，大力发展社会主义的经济和文化。
然而，在民主革命前期，即在旧民主主义革命时期，由于没有共产党的领导，致使革命运动始终处于徘徊不前的艰难状态。“三座大山”反动的社会政治基础，虽屡遭沉重打击，但始终未能将其根基彻底动摇。自从有了共产党的领导之后，即进入新民主主义革命时期之后，情况便立刻发生了历史性的巨大转变，革命运动的历史面貌顿时焕然一新。经过二十八年的艰苦奋斗，共产党终于率领中国人民彻底完成了民主革命的伟大历史任务。
在地理教学中，如讲到中国的疆域或地质、地貌的内容时，就可以将法治穿插其中。
三、地理教学与现实生活的结合
进入社会主义革命和建设的历史时期后，由于没有邓小平理论的正确指导，使我们的事业遭受了无数的挫折和失败，给党和人民造成了难以弥补的重大损失。又经过了二十八年（1949—1977）不屈不挠的探索和奋斗，我们终于找到了邓小平理论这一马克思主义的思想武器，重新恢复了“实事求是”这一马克思主义的思想路线，这才开始了以改革开放为标志的中国特色社会主义伟大征程。从此社会主义革命和建设事业进入了一片全新的天地。
改革开放这一历史新纪元的胜利开启，为中华民族的无限创造性搭建了大显身手的历史舞台。在这个前所未有的历史舞台上，中国人民以其巧夺天工的智慧，以其改天换地的勇气，成功的创造着一个又一个的巨大胜利和历史辉煌。
以上事实告诉我们，不管现在还是将来，只要我们坚定不移的坚持邓小平理论和党的领导，就会无往而不胜。否则，就会遭受挫折和失败。很显然，在依法治国伟大过程中，我们更要时刻牢记这一宝贵的历史经验和政治原则。
由于中国共产党是一个来自于人民、服务于人民、与人民有着密不可分的血肉联系的党，故而她不仅是全国人民的领导核心，更是全国人民的组成部分。因此，依法治国的伟大工程，不容分地说，也包括依法治党。于是，在这一伟大工程的全部过程中，全体党员，尤其是广大的党员干部和青年党员，必须要时刻严肃地警醒自己：不仅要自觉地和全国人民一道，维护和遵守立法机关颁布的各种法律法规，努力起到积极的模范带头作用，而且还要自觉地接受人民的批评和监督，认真遵守各种党的纪律、准则与规定。这是因为，从党的各种纪律和准则的意义来说，它不仅具有特殊的法律意义，而且具有关乎整个依法治国伟大方略进退成败的、全局性和决定性的重大意义。
四、在地理教学中弘扬依法治国
十五大报告郑重指出：“依法治国，就是广大人民在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。逐步实行社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变”。这就是说，在整个中国特色社会主义建设中，要把党的领导和人民当家作主两个方面有机结合起来，形成一种战必胜、攻必克的社会政治力量，从而确保党和国家各项事业都能长期稳定的、高效有序的健康发展。
由此可见，党领导下的民主与法治的集中表现，就是依法治国的全部内容。很明显，欲要确保中国特色社会主义的健康发展，就必须实行依法治国这一伟大方略。
从“抓纲治国”到依法治国，这是党带领人民彻底战胜教条主义错误路线，恢复实事求是正确路线，从理论到实践之历史性转变的集中表现。十一届三中全会虽然清算了文革给中国社会造成的各种不良影响，完成了党的工作重心的战略转移等各项历史任务，但在制定一种完全区别于“抓纲治国”错误方针的战略性（即具有长期的稳定性和全局的指导下）方针，以确保正确路线在实践过程中，不再遭受干扰和破坏的问题上，仍处在艰苦的探索之中。
经过二十年实践的反复印证，党终于找到了依法治国这一政治法宝。光阴荏苒，从十五大宣布实行依法治国的伟大方略算起，至今又过去了二十多年。二十多年的实践证明，依法治国不愧为确保人民民主和改革开放在整个社会主义初级阶段健康发展、顺利进行的定海神针，也是与“抓纲治国”本质区别的最高标志。
只要我们坚定的贯彻和实行依法治国的伟大方略，人民民主和改革开放的光明大道，就一定会越走越宽广。只要我们坚定的坚持邓小平理论和党的领导，我们就一定能取得依法治国的彻底胜利。
结束语：以上就是在教学中要实行依法治国的理由和实行依法治国的方法。我认为广大教育工作者务必要将其视为比一般法律更高、更严肃的法律认真自觉地努力学习和遵守。
参考文献：
[1]引入比较教学法，提高高中地理教学效果[J]. 王高强.??学周刊.?2020(29)
[2]浅谈比较法在高中地理教学中的灵活应用[J]. 马俊海.??中华少年.?2019(30)
[3]引入比较教学法提高高中地理教学效果研究[J]. 汪明艳.??成才之路.?2018(36)