刘健
江苏省淮安市实验小学 江苏省 淮安市 223002
摘要：小学阶段的学生身体正处于生长发育的重要阶段，因此学校在重视学生学习的同时还要注重学生的身心健康发展。但是现阶段有些学校还是没有认识到这一点，过度注重学生的学习成绩，甚至不惜占用学生的体育课来提升学生的学习成绩。这一做法显然是错误的，学校不仅应该要重视体育课，还要贯彻落实以学生为主体的教学方针，结合情境教学的模式来开展体育教学，激发学生的自主能动性。
关键词：情境教学；体育教学；应用分析
引言：
在最近几年，我们国家的教育行业发展飞快，在许多的教学方式上有所创新，情境教学法也不例外。情境教学法主要是适用于小学阶段的学生，因为小学阶段的学生身心发展以及心理的特点更加符合这一教学手段。在实际的体育教学中，教师要提高学生的参与程度，进而达到提升学生学习体育兴趣的目的。文章针对“情境教学法在小学体育教学中的应用”进行了一系列分析，并且提出了一些建议。
一、小学体育情境教学法分析
在过去的一段时间里，教育者发现情境教学在教学过程中取得了一定的成效，并且将其广泛运用到实际教学当中。这种方式能够将音乐、游戏等元素融合在一起，学生能够在学习中感受到学习的快乐，进而提升学习的效率。由于情境教学的效果显著，在小学阶段的体育教学中也加入了情境教学，设计的思路如下：第一，通过游戏情境开展教学，在实施之前，教师要确定好实施的目标年龄，根据不同年龄段设计出不同的游戏。学生为教学的主体，体育教师从旁正确引导，把学生分成小组，以小组的形式进行比赛，让学生在游戏中提升学习的效率；第二，通过问题情境开展教学，教师要通过循序渐进的方式提出一些与课堂内容相关的问题，并且引导学生，让学生通过自主思考得出问题的答案。在此过程中，教师在设定问题时应该考虑问题设定的是否合理，学生是否能够想到答案。对于学生总结出的答案教师还要预计正确的评价达到构建高效课堂的目的；第三，使用多媒体情境开展教学，这是当前社会比较有效的提高学生学习效率的方法。需要注意的是，在使用多媒体教学时，首先应该保证多媒体的资源充足，满足教学的要求，并且还能够具有一定的灵活性，这对于小学体育的教学质量提升有着很大的帮助。
二、情境教学法在小学体育中的实际应用分析
（一）游戏情境教学的应用
游戏是最能够激发学生兴趣的项目之一，教师将游戏结合到体育教学当中能够达到教学目的，提升学生参与活动的热情。
比如在上体育课时，体育教师在教授学生乒乓球的打法时，一般只采用教师发球学生接球的方式进行授课，长此以往，学生慢慢会失去学习的兴趣。为了激活乒乓球学习的氛围，教师可以将教学分成几个小组，自己先演示一下乒乓球的打法，之后俩人一组进行对打，在此过程中，教师要观察学生。如果发现学生在此过程中出现问题要及时对其进行纠正，在练习一段时间后，小组之间进行比赛，对于赢得最后胜利的同学给予奖励。这样才能提高学生的学习积极性，为了能够得到第一名会激起学生的胜负欲望，进而来到达教学目的。
（二）问题情境教学的应用
问题情境教学模式的应用，对于小学体育阶段的教学能够起到很好的促进作用，为我们国家的教育事业的发展又提升了一个层次。在学习“俯卧撑”时，体育教师可以先设定一个引导的题目：“在开始上课之前老师有一个问题要问大家，同学们知道俯卧撑是什么，有没有同学做过？”同学们的回答一定会有所不同，教师在对课堂导入的问题提问结束之后，教师可以为学生们展示“俯卧撑”的做法。并且继续提问：“同学们想不想做一下这个动作？”这时学生们的好奇心就会被激发出来，就会有许多同学想要做这个动作。教师可从中挑选出学生到前面来做，如果学生在此过程中出现动作不规范，教师要及时纠正，并还要给予学生鼓励及表扬，从而带动其他学生做俯卧撑的积极性。教师利用学生课堂的积极性，能够提前完成教学任务，进而使学生爱上体育课。
（三）多媒体情境教学的应用
多媒体的教学模式已经被广泛的应用到我们国家的教育当中，因为它能够利用其本身的灵活性特点，将死板的理论知识“生动”的展现在学生面前。比如教师在给学生讲解篮球的游戏规则时，就可以用到多媒体。教师先为同学们找一段篮球比赛的视频，先让学生自己简单理解篮球的规则，之后教师再帮助学生细化其中的规则。这样学生才能深刻理解其内容，记忆的会比较深刻，这不仅锻炼了学生的思维能力还从根本上解决了体育课堂枯燥的问题，提升了学生对体育学习的热情。
结论
综上所述，在小学体育的教学中融入情境教学的教学方法对学生的发展是有积极作用的。情境教学能够从一定程度上激发学生学习的兴趣，培养学生的发散思维，这对于提高学生的学习效率以及教师的教学质量都有一定的帮助。情境教学能够帮助学生降低体育学习的难度，减轻学生的学习压力，教师也要在实践中不断探索新的情境模式，从而构建一个高效的体育情境教学课堂。
参考文献：
[1]孙文杰.情境教学法在小学体育教学中的应用分析[J].天津教育,2021(06):12-13.
[2]马丽.情境教学法在小学体育教学中的应用研究[J].新课程,2020(35):157.