李秀丽
长春经济技术开发区北海小学校 130000
[摘 要]随着我国社会经济实力不断提高，对教育的改革也在不断推进，为保证孩子能够健康成长，并且保持着积极向上的心态，教育部门对小学阶段的体育教学也越来越重视。因此，教师应在实际教学过程中贯彻阳光体育 运动的教学思想，结合新课程改革的教学策略对小学体育课程进行相应的调整，从而促进小学生健康发展。本文将通过简单介绍阳光体育运动的基本教学思想对小学体育的改革措施进行深度研究。
[关键词]阳光体育；运动习惯；小学体育；改革策略
引言
新课程改革对小学体育教师提出了新的要求，教师应结合自身的教学经验，将体育课程调整到最适合小学生身体健康发展的程度，从而使小学体育课程变得更加高效，同时学生也可以在体育运动的过程中养成良好的心态，为未来 的发展奠定基础。教师应从实际教学内容出发，利用阳光体育运动的教学思想提高学生的运动兴趣，使其能够在良好的氛围中逐渐养成运动的习惯，同时使其能够真正地参与到教学中。
一、阳光体育运动的基本教学思想
阳光体育运动通常是指提高广大青少年的运动兴趣，帮助其养成积极、向上的心理状态的教学方案。教师应充分认识教育部门颁发的相关文件的中心思想，从而合理调整教学模式，提高教学效率。首先，在开展相关体育活动时，教师和学生应同时参与，学校领导可以组织一个体育活动小组，定期检查体育教师的参与情况和出勤率，并规定凡直接参与、组织学生每天一小时体育活动的体育教师、班主任及任课教师，均计算工作量。班主任对于学生的纪律情况和参与情况有着非常重要的关系，因此，班主任应对阳光体育运动的相关活动和相关课程进行监督。其次，学 校领导应认识到每天固定的活动时间对学生身心健康发展的重要意义。教师应保证每天学生有一个小时的时间可以进行自由活动和体育锻炼，从而使其能够有足够的空间发展自己的特长，还可以培养自身的爱好。体育教师应充分研究适合学生解放天性的教学模式，从而有效保证体育课堂的教学质量。最后，大课间的广播体操对于学生 提高身体素质也是非常重要的，教师应积极监督学生做好广播体操，帮助其养成良好的运动习惯和体育思想，从而快速促进其身心健康的发展。
学校应举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动，并且定期召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，从而使每个学生都能掌握两项以上。
二、小学体育改革的措施
（一）教师应充分认识到学生在课堂中的主体地位
在新课程改革的思想被提出后，体育课堂的主体地位已经由教师逐步转变为学生，因此，体育教师在实际教学过程中应充分认识到课堂主体地位对教学质量的重要意义。教师可以在课前安排一定程度的体育活动，从而使学生能够通过预习了解所学的知识，同时还可以帮助学生进行训练 ，使其在课堂上能够对体育项目和体育活动有自身的见解和观点，从而达到形成良性循环的目的，使学生在未来的体育课堂都可以发挥出自身的优势，并且真正地参与到体育课堂中。教师可以根据学生对体育知识的想法进行适当地引导，也可以根据学生学习状态和学习效果对其进行合理的表扬和批评，从而真正使课堂的主人由教师变为学生。
（二）教师应积极丰富体育教学的内容
改变传统体育教学的单调性是非常重要的，教师应将小学体育教学内容与其他相关的活动方式进行结合，从而有效提高体育课堂的教学质量。相比较幼儿园、初中和高中的体育课堂的教学内容，小学阶段的体育课堂的教学内容比较单调，若教师无法合理地利用体育课堂，学生在学习过程中会认为体育课堂过于无聊，而这种情况对阳光体育运动和小学体育课程改革都是非常不利的。教师可以在实际 教学过程中将教学内容与游戏进行结合，教师也可以适当地借鉴网络上的教学方法，为体育游戏布置一定程度的任务性。这种教学方法不仅能够提高体育课堂的教学趣味性，还可以使教学内容和教学形式变得更加丰富，帮助学生以更加简单的方式掌握体育项目和运动技巧，从而使学生能够在参与游戏、完成任务的过程中学习到体育知识。
（三）教师应积极设计科学、合理的评价标准
关于学生的学习情况教师需要给予正确、合理的评价，这对于学生整体的发展是非常重要的。因此，教师在教学过程中应该设计科学、合理的评价标准，不应该只关注学生学习的表现和考试的成绩，更应该关注其在实际活动中的 表现，在课堂教学中和游戏活动的参与度和在课堂上的实际表现，并根据实际情况进行正确、合理的评价。以这种学生更容易接收的方式进行评价，才能在最大程度上促进每一个学生的成长。
结束语
综上所述，教师在对小学体育课程进行改革时充分结合阳光体育运动的教学思想，从而有效帮助小学生提高身体素质。
参考文献
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