刘灿锋
广西警察学院 广西南宁 530000
摘要：现阶段，随着我国经济与科技的共同发展，互联网+逐渐融入到了各个领域当中。近年来，随着我国教育改革的不断深入与前行，高职院校不仅成为了社会广泛关注的对象，还成为了为国家输送大量职业技能人才的摇篮。现如今，世界已经进入了互联网时代，互联网信息技术也在各行各业发光发彩，无论是给人们的生活、工作还是学习都带来了极大程度上的便捷。然而，对于高职院校的电子商务专业来说，很多教师还没有认识到通过互联网大环境实现教学改革的重要性，因此，高职教师要不断把信息技术融入到教学当中，以此满足学生对学习的需求，朝着培养职业人才的目标迈进，推动电子商务专业教学改革。
关键词：互联网+时代；高职院校；电子商务专业；教学改革
引言
现阶段，随着我国教学改革在高职教育中的不断深入，高职院校要想贯彻落实教学改革的基本要求，就必须结合符合时代的教学方式开展改革之路。互联网+时代的到来，我国对电子商务人才的需求急剧上升，高职院校也逐渐重视起了校内电子商务专业的人才培养，也逐渐意识到传统的教学模式不仅不能符合学生的发展要求，还与教学改革相悖，所以顺应“互联网+”时代的潮流，实现高职院校电子商务专业的教学改革，成为了必然途径。文章首先分析了当下高职院校电子商务专业教学改革的必要性，随后分析了在互联网+时代下，高职院校电子商务专业教学中存在的一系列问题，最后提出了互联网背景下，高职院校电子商务专业实现教学改革的有效策略。
1.电子商务专业教学改革的重要性
对于我国的发展现状来说，在高职教育体系中，电子商务专业已经具有了多年的开设历史，而且不同的院校根据自身的实际发展情况，又形成了自身独有的电子商务专业办学特色。随着时代的进步，互联网技术几乎普及到了所有的领域当中，使传统的电子商务教学模式显得非常的“落伍”，甚至完全与时代的发展脱节，无法满足社会的用人需要和学生的发展需要。面对这种严峻的情况，高职院校应该加强电子商务专业的教学改革，对原本具有的大学生培养方案进行调整与优化，添加遗漏、改正不足，把互联网技术积极的应用到教学中，培养更多素质高、技术高的电子商务人才，使学生能够在毕业后顺利就业，并在岗位上彰显自身价值。因此，高职院校的电子商务教学改革势在必行，将社会的用人需求和学生的发展需求作为改革目标，开展实际的教学工作。
2.“互联网+”时代下高职院校电子商务专业教学存在的问题
2.1教学理念陈旧
在高职院校电子商务专业的教学中，教师应该使用职业教育的理念进行教学，主要以培养学生的职业技能和专业水平为主。但是当前很多高职院校教师在开展电子商务教学时，完全脱离了职业教育的目标，过于重视学生理论性知识的掌握和考试成绩的提升，所以无论是教学模式还是教学内容都与普通高等院校的电子商务教学相同。很多教师希望学生们能够掌握更多的理论知识来获得一个较高的笔试成绩，修满学分顺利毕业，完全没有考虑到学生的发展需求。另外，高职院校对教师的教学评估往往是根据学生的考试成绩为主，忽略了教师的实践教学能力，严重限制了高职院校电子商务专业的教学改革。这种传统、老旧的人才培养方法不仅不能满足高职学生的发展需求，更不能满足当今社会对人才的需求。对于高职学生来说，只掌握理论知识，没有掌握相关的职业技能，很难在毕业后具有职场竞争力，也不能在岗位上突出自身价值。
2.2教师没有重视起电子商务的重要性
在对学生传授电子商务知识时，教师要把自身放在一个引导者和辅助者的地位上，不断带领着学生扩展电子商务专业的知识视野，提升学生的专业技能知识。在当前的高职院校教学中，很多教师虽然具有多年的教学经验和专业知识，但是在教学过程中只能照本宣科，很少扩展一些有用的知识，只把教材和教学大纲中所涉及到的内容展现出来就认为大功告成了，给学生的知识获取带来了局限性。另外，很多高职院校电子商务教师没有真正重视起专业技能知识教学的重要性，很少关注学生们的实际学习需求，很大程度上降低了学生们的学习兴趣和自主积极性，甚至还会出现一系列的负面情绪，降低学习效率。
2.3对知识的总结与分析不到位
在互联网+的时代教学背景下，人们的学习、生活、工作效率得到了便利和提升，但是随着互联网节奏的加快，不仅给高职院校电子商务教学带来了前所未有的教学改革机遇，还给院校、教师带来了巨大的考验。传统的高职电子商务教学追求的是进度和成绩，注重学生理论知识的掌握与提升，教师往往在有限的课堂时间中只对教材内出现的内容进行讲述，并且占用学生的课余时间布置大量的课后作业，使学生没有自己的时间和空间对过往学过的知识进行分析和总结。正常应该形成学生上课听讲、思考，课下对学过的知识进行巩固和反思。正是因为学生对专业知识的巩固、总结、分析不到位，所以学生很难养成良好的学习习惯和学习积极性。很多高职教师并未认识到传统教学模式的弊端和不足，制约了电子商务专业的教学改革。
2.4对于人才的培养缺乏目标
电子商务是一门综合性与实践性非常强的专业，对于高职院校的电子商务专业来说，正确的人才培养方式不仅能激发学生的学习积极性，还能帮助他们掌握更多的职业技能。电子商务所涉及到的知识范围是非常广泛的，包含互联网技术、信息技术、营销技术、销售技术等。但是很多教师在进行电子商务人才培养时，普遍没有形成明确的育人目标，也没有为学生做好未来的职业生涯规划。导致学生在三年的学习中，只掌握了课堂之内的知识，实操技能不强、综合素质较差，很难获得社会对人才需求的认可，失去了核心竞争力。
1.“互联网+”时代下高职院校电子商务专业教学改革策略
3.1改变传统的教学模式
高职院校在以往的电子商务教学过程中，教师传授的知识虽然能提升学生的知识掌握和职业素质，但是还比较片面，要想真正让学生提高核心竞争力，促进他们的全方位发展，就应该把学生的自主研究、自主学习能力放在首要的培养目标上。在互联网的时代背景之下，学生以往在传统课堂以被动形式接受知识的模式依然不能满足时代对人才的需求，所以教师要不断培养学生的自主、自愿学习能力，而且这种教学模式已经逐渐成为了高职院校的教学改革流行趋势。因此，在高职院校电子商务的人才培养系统中，教师必须重新认识自身的角色，给予学生足够的发展空间和实践空间，培养学生自主探究、自主思考的能力，强化职场教育。另外，教师还要添加一些大学生能够接受的形式来激发他们的学习兴趣，降低以往对教师额依赖。由于高职学生群体有着较为明显的个性化差异，所以教师要进行分层次、针对性的技能指导。这种以学生自主学习模式为主的电子商务教学不仅能为学生打开新世界的知识大门，还能为学生日后的发展奠定良好基础。
3.2加强实践层面的教学改革
对于电子商务专业的建设工作，学校同样需要予以充分重视。在原有的基础上，进一步加大人力、物力以及财力方面的投入，建设全新的实训基地，促使学生们能够自主投入到实验工作之中，了解自身的不足和缺陷，并通过大量练习进行改进。同时还要加强校企合作，促使学生们能够直接到企业内部的岗位中进行实训，通过工作实践，增加自身工作经验。企业也能够以此进行人才选拔，为自身未来的发展创设优良的基础。如此一来，电子商务专业
的教学模式将会发生巨大改变。
3.3融入信息化教学
目前来说，伴随互联网技术的发展，逐步带动了一波全新的潮流。在这一潮流之中，“微课”以及“微视频”就此诞生。所谓微课，顾名思义，是指一种微型课程，教师针对课堂中的某一知识内容，提前录制好相关视频。视频的长度一般都在5~8min之间，十分精简，有着很强的目的性，促使学生们在短时间内能够集中注意力，认真完成视频观看，学习知识内容。在新时代背景下，微课视频可以有效满足学生个性化学习的基本需求，让其自主进行知识思考，完成学习任务。由于所占的时间比例相对较短，因此通常可以用作是一堂课程的辅助教学方式，并不会影响正常教学。而翻转课程又可以被称作是颠倒式教学模式，通过及更换早期的探究式教学形式，促使学生们能够自主投入到学习活动之中，认真完成学习任务。通过将微课视频和翻转课堂结合在一起，可以促使课堂教学活动得到大幅度改进。而对于电子商务教学来说，授课工作必须做到与时俱进，通过改进教学模式的方式，促使教学质量得到提高。
3.4强化电子商务教师的创新意识
在互联网+时代的大背景下，高职院校的电子商务教学改革逐渐出现了很多必须要面临的问题。因此，想要加大院校电子商务的教学改革力度，就要从教师对教改的创新能力作为着手点，让教师通过教学理念、教学模式的改革来培养更多具备专业素养和职业技能的高职学生。在以往的电子商务教学中，很多经验颇丰老教师的应试教育观念已经根深蒂固了，他们认为应试教育能追随普通高等院校的步伐，还能帮助学生顺利毕业，但是却忽略了学生毕业后的发展，以及在职场上的个人价值。要想使高职教师彻底摒弃传统的教学理念，高职院校首先要做的就是开展对相关教师的培训工作，把新型的理念和模式传递给教师。电子商务教师在接受教改培训的过程中，教师要大胆的创新教学模式。为了调动教师群体的工作积极性，学校可以把绩效考核加入其中，激起广大电子商务教师的改革动力。另外，学校可以定期组织教师交流活动，使不同教师互相沟通教学方法的心得，在合作探讨中形成创新意识。最后，高职院校要适当调整教学评价，不以成绩作为评判学生的唯一标准，把综合能力的评价加入到教学评价当中，使学生感受到教学评价人性化的同时，更愿意去配合教师的教改工作，自愿、自主的参与到学习中。
结语
在互联网+时代的背景下，高职院校要想实现有效的电子商务专业教学改革，就必须改变授课教师的思想观念，使教师认识到当代大学生的发展需求以及教育工作中的人才培养模式，不断学习信息技术，无论在教学理念还是教学模式上，充分彰显互联网信息技术的优势，彻底改变传统教学模式，跟紧时代的用人需求和发展需求，让学生们掌握更多技能知识的同时，提高综合素养。
参考文献
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作者简介：姓名：刘灿锋 籍贯：广西南宁 最高学历：本科 研究方向：计算机应用 邮编：530000 单位：广西警察学院