姜雨姣
湖南省常德市桃源县浯溪河中学 415714
摘要：在新时代的大背景下，对于学生进行道德与法治课程的教学，其意义与日俱增。通过进行道德与法治的教学，能够有效培养学生的人生观与价值观培养爱国主义理念，使学生健康成长。本文主要针对道德与法治课的心灵对话体验教学策略运用进行了简要分析。
关键词：道德与法治，心灵对话体验，教学策略
引言：在教师进行道德与法治教学的过程中，如果教师能够针对自己的教学方式进行改进，往往能够有效提升学生的综合水平。通过对于心灵对话体验教学的应用，能够提升学生对于课程的理解程度，有助于学生通过学习，培养自身的健全人格培养爱国主义理念。
一、带领学生展开讨论
在教师带领学生进行教学的过程中，教师想要针对心灵对话体验教学的方式进行应用，必须要使学生能够积极地投入到爱国主义理念讨论的过程中。?习近平总书记曾多次参加少年队活动，并对当代青年表达了他对他们的迫切的希望和要求。在爱国主义教育过程中，教学方法的是否运用得当，将会直接影响到学生们积极主动性。需要通过各种各样的方式，加强对学生的爱国主义教育，比如可以通过班会课活动为学生介绍民族奋斗史，还可以通过让学生们合作讨论的形式，让他们来进行探究性学习。采取多样化的培养方式，一方面能够帮助学生们可以深刻的理解爱国主义内涵，另一方面，能够丰富学生们的感知，升华他们对爱国主义内容的认知。
二、恰当针对学生进行引导
对于初中生来说，他们已经具有了一定的自主意识，且由于其心理特征的原因，很多初中生具有一定的叛逆心理，他们在进行学习的过程中非常厌恶教师在教学时强行针对他们的三观进行培养，很多学生一旦察觉到教师在有意识地培育他们的三观，很有可能会产生叛逆心理，这样的情况会导致教师不仅无法完成教学任务，甚至反而会起到不利于教学的反效果。因此，在教师教学的过程中，可以通过引导的方式进行教学，通过恰当的引导，能够使学生体会到教师对于学生的尊重，恰当的引导还能够将师生置于平等的关系上，通过这样的方式能够有效提升心灵对话体验的教学效果爱国主义理念。
?例如，在教师带领学生学习《友谊与成长同行》这一课的教学时，教师就可以哦使学生说一说自己都有哪些好朋友，通过这样而方式可以充分地激发学生的活跃度，班级内的每一名学生都在说着自己有哪些朋友，教师在这时应当注意到对于七年级的学生来说，他们可能对于朋友的定义还不够明确，对于女孩子而言，可能他们认为的朋友就是一起去上厕所、一起吃饭的同学，对于那孩子而言，可能就是一起打篮球的同学，因此，教师应当引导学生针对朋友的概念进行思考，使学生意识到朋友的真正含义。
在课程中，有的学生提问：“有一种朋友，跟他在一起玩很高兴，他对我也很好，但是他经常影响我的学习，这样的朋友算不算是朋友呢？”针对学生这样的提问，教师不应当立即下断言“不是朋友，应该远离他”，或是告诉学生“是朋友”，教师在这时应当选择恰当的引导手段，针对学生进行引导，例如，教师可以为学生讲述自己少年时期的故事，使学生通过听故事的方式针对自己的交友原则进行树立，教师还可以针对自己的交友原则、交友过程中的种种感受与学生进行分享，教师在针对自己的经历进行分享后，还可以使学生针对自己的朋友进行思考，使学生从教师的经历当中汲取有关于交友的经验，并应用到实际的交友过程中。通过这样的方式，能够使师生之间达成心灵层面的有效沟通，使学生在潜移默化中完成对于自身思想道德品质的有效培养。
三、聆听学生的真实声音
在道德与法治课教学的过程中，还需要针对学生的真实声音进行聆听。对于教师而言，由于传统的教师观念中，教师就是课堂的主体，因此很多教师都养成了“学生要听我的”这样的潜意识，这样的思维注定无法使学生与教师之间达成有效的心灵对话，因此教师在进行授课的过程中，需要针对学生的真实想法进行聆听，只有教师能够了解学生的真实想法，才能够有效提升心灵对话体验教学的效果。例如在教师进行《师生之间》的教学时，教师就可以针对学生的真实想法进行聆听，例如他们最喜欢哪个老师，最害怕哪个老师，为什么喜欢/害怕。通过这样的方式，使教师针对学生的真实想法进行了解。在教师进行教学的过程中，还要注意到不要针对学生的想法进行呵斥、嘲笑等，应该将自己与学生之间的关系放在平等的地位上，通过平等的、有效的沟通，使学生能够针对教师进行交接，促进教师与学生之间的良性沟通，通过这样的方式促进学生针对人与人交往的原则进行了解，使学生逐渐树立正确的人生观。
四、爱国主义教育策略
学校组织学生参加爱国主义教育基地。爱国主义教育基地汇集了诸多有关历史方面的遗产，从个案层面记录着详细的历史，更深刻地感染着人们。学生了解了革命根据地的具体情况，深刻体会到当时斗争的残酷和今天来之不易的幸福生活。这就是爱国主义教育基地的魅力所在。每一段历史都有其特定的背景。爱国主义教育基地要积极收集历史文物和资料，丰富爱国主义教育基地的展示内容，不断完善展示方式。除了利用传统文物、图片、文字说明、模型和局部场景来安排展览外，展览应运用多媒体技术和数字技术，增强展示艺术的感染力和冲击力，提高学生的参与性和互动性。爱国主义教育基地的工作就是要通过搜集历史人物，历史事件去感染学生，让他们逐渐去了解历史，接受历史，并进行深入的思考，这才能从根本上提高新时代学生的爱国素质，达到显著地效果。教育基地、教育主管部门和学校携手努力，为爱国主义教育活动经常化创造条件。从社会环境因素、学校教育因素、学生自身因素，探索出加强学生爱国主义教育的对策自觉培养爱国之心和报国之情，加强对优秀传统文化的认识主动增强爱国主义理性认识，积极践行爱国行动促进学生自我教育能力提升。强化社会环境的作用与影响，促进爱国实践基地建设定期组织举办爱国教育活动，利用互联网平台，普及学生爱国主义教育，发挥学校爱国主义教育的主导作用，发挥道德与法治课主渠道的作用挖掘校园文化软实力，营造良好的学校环境。
结束语：总而言之在进行道德与法治的教学时，通过针对心灵对话体验教学的手段进行教学的方式，能够有效拉近教师与学生之间的关系，还能够提升学生对于课程的理解程度，培养爱国主义理念，使学生能够得到全面发展。
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