闫启鹏
西宁市第十四中学 810015
摘要：在高中信息技术课程教学中，编程是重要的教学内容，不仅可以帮助学生学习到一定的计算机知识和技能，而且可以培养学生良好的信息素养，对推动中学生计算机思维、实践创新能力等方面的发展具有重要的意义。随着新课程教学改革的发展，新课改标准对高中信息技术编程教育教学提出了更高的要求，尽管实践教学中存在这一些突出的问题，但是信息技术教师一直走在教学改革的道路上，探寻有效的教学方法，对提升学生编程学习的效率和质量发挥着重要作用。
关键词：高中教育；信息技术；编程学习；方法
前言
一提到编程，人们不由得想到难度性和高科技性，通常是由专门的技术人员从事的工作内容。随着信息技术和网络技术的快速发展，编程语言呈现出了模块化的特征，难度降低了，使得学生进行程序设计成为了可能。程序设计已经不再神秘，现代人掌握编程技能和思想已经不再稀奇。要想真正的学好编程技能，掌握正确的学习方法是非常关键而重要的，能够达到事半功倍的效果。
一、简述高中教育中开设编程课程的必要性
（一）我国人工智能技术快速发展需要大量的编程人员
早在2017年的时候，“全民智能教育”理念被提出来了，其主要目的是为人工智能技术的发展培养后备人才，促进我国人工智能技术的全面发展。随后人工智能方面的知识内容就被写入了小学课本当中，开始了我国基础教育中的编程教学。正是因为编程是发展人工智能技术的重要基础，因此，在现代的中学教育和小学教育中开设编程教育课程，培养学生的信息技术素养，是推动我国人工智能技术快速发展的重要保障。
（二）是高中生综合素质全面发展的重要推动力
随着新课程教学改革的快速发展，新课程标准要求，高中编程课程教学要紧紧围绕学生的学习所需进行，针对信息素养培养的构成要素，将信息意识、计算思维、学习创新能力以及信息社会责任作为教学的主要方向。在编程教学过程中，可以锻炼学生解决问题的能力，培养学生计算思维能力、创新能力以及数字化学习的能力，为将来更好的适应社会奠定良好的基础。
二、我国高中教育中编程课程教学中暴露出的突出问题
（一）缺乏明确的教学目标
在当前的高中编程教学中，一些信息技术教师对教学不够重视，不能制定出明确、清晰的教学目标，主观的认为，编程教育就是培养学生的编程能力。在实际教学过程中，教师将编程的基础知识做为教学的重点，例如代码、算法等知识，从而忽略了学生信息思维能力、创新能力的培养。从教学的实践来看，一些学生运用编程知识来解决实际问题的能力比较有限，实际教学效果并不十分理想。
（二）课程内容难易吸引学生的学习积极性
在当前的高中信息技术课程教学中，编程教学部分主要的教学内容是算法和代码结构。要想真正的掌握这些内容知识并不是简单的事情，正因为该部分内容的抽象性和复杂性，学生理解起来和学习起来比较困难，所以另一些学生产生了畏惧的心理。编程教学与人们的现实生活联系不大，因此很难吸引学生的学习兴趣。另外，由于课堂教学任务较大，教师要想让学生开展探究性学习或者是项目学习可能性较小，很大程度上影响到了学生参与编程学习的积极性。
（三）教学模式缺乏创新性
在当前的高中编程教学中，很多信息技术教师采用的教学模式依然是传统的教学模式，注重教学内容的口头传授与学生的学习、练习。学生往往依照教师的教学内容开展程序的编写。这种模仿式的学习方法，不利于发挥学生的想象力和创造力。另外，在编程教学中，教师往往采用传统的教学模式，缺少创新性，不能从学生的学习实际出发，开展多样化的教学，很大程度上制约了编程教学的实际效果。
（四）课程评价缺乏全面性和多样性
在当前的高中编程教学中，对学生的课程评价主要是教师依照学生上交的作业进行统一的评判。
这种课程评价方式比较便捷，但是它的弊端也是非常明显的，评价的标准不够规范，会受到主观因素的影响，难以激发学生的创造力和想象力，不利于学生的全面发展。
三、高中信息技术编程学习的有效方法探索
（一）注重教育目标制定的科学性和合理性
高中编程教学的主要目的是培养学生的计算思维，并运用该思维去分析和解决遇到的信息化问题。在实践教学中，编程课程教师在制定教学目标时，一定不能脱离该教学目的，将编程课程作为载体，进行问题的界定、特征抽象、建模组织，以此做为基础判断、分析搜集到的资源，适当的选择算法开始实施编程操作，最终实现问题的完美解决。注重培养学生的的计算思维，并引导他们进行大量的练习，真正培养起他们的创新能力和学习能力。
（二）帮助学生建立起编程的思想
所谓的编程思想，就是通过计算机的语言方式实现某种功能，从而实现有效编程的目的。高中数学教学中的知识算法与框图是最基础的编程思想，主要是通过赋值与判断来自动实现程序的一些功能。总的来说，编程思想是建立在信息技术之上的，包括的内容的较多，例如运算、功能、效果、数据库等。在编程教学中，学生是需要认真学习和掌握这些内容的，只有具备了这些基础知识，才能有效的提升编程效率和质量。
（三）要注重提升编程教育内容的知识性和趣味性
随着社会的快速发展，编程技术也在不断发展之中，越来越凸显出智能性和简洁性。在现阶段，python编程语言相对来说比较简单一些，学生学习起来会相对容易一些，因此该编程语言非常适合高中生来学习和运用。在实际的编程教学中，教师一定要做好教学内容的选择，尽量凸显出教学内容的知识性和趣味性。对于那些较复杂的计算方法或者教学内容，教师可以采用拆分的教学方式，降低理解和学习的难度，有意识的增加教学内容的趣味性，将有效的激发学生学习的兴趣和积极性。在学习任务的安排上，教师也要结合学生的实际情况，重点培养学生的计算思维和创新能力。
（四）充分运用网络优质资源，培养学生良好的自主学习能力
在互联网上，可以搜索到很多的优质学习资源，包括编程的素材、案例等，学生可以多多学习和借鉴，实现自己程序设计的不断优化和创新，提升自己编程学习的质量和效率。编程的学习具有一定的灵活性，学生需要具备灵活的头脑，从多个角度进行尝试，在实践中不断的开拓学生的创造力，激发学生对编程学习的兴趣，培养良好的自学能力，促进学生更好的发展。充分的运用网络素材和资源，不仅有利于培养学生良好的编程思想，帮助他们掌握更多的编程方法，而且有利于学生开阔视野，增强对程序编写的感悟和认知，提升对编程的兴趣和积极性，有助于提升编程学习的层次。
结束语
在高中信息技术教学中，编程是重要的学习内容，需要学生学习和掌握一定编程知识和方法，不仅有利于学生全面的了解和认知信息技术，而且有利于培养学生良好的信息技术素养，为将来的学习和发展打下良好的基础。高中生在编程实践学习中，要注重激发对编程学习的兴趣和积极性，建立起编程的思想，充分的运用网络上优质编程学习资源等，不断提升自己编程的能力，推动综合素质的提高。
参考文献
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