郭清萍
德州市北园小学 山东德州 253000
摘要：语文是一门综合性与实践性很强的基础学科，重在让学生在学习中学习如何运用语文知识。对于小学阶段的学生来说，朗读能力的提升能够帮助学生更好的掌握和理解语文知识，使其进行灵活的运用。因此，在小学语文教学过程中，教师可以对学生的朗读能力的提升有针对性的进行培养，使学生的学习效率能够有效的提升，提高语文教学质量。本文结合当下实际教学情况对小学语文教学中学生朗读能力存在的问题进行深入分析，希望能为教学工作
者提供一些参考。
关键词：小学语文教学；朗读能力；培养策略
在小学语文的教学中，有感情地朗读课文，既能够加深学生对文本内涵的理解，同时又能够培养学生的语感，提升学生的口语交际和表达能力。因此，小学语文教师在教学中，要紧密结合新课改的三维教育目标，通过对学生朗读能力的培养，丰富学生的情感，稳步提升学生语言综合素质。
1 激发兴趣，模仿入境
学生齐声进行朗读是课堂教学过程中运用最为广泛的朗读方式，但学生倘如只进行齐声朗读很容易抹杀学生的朗读兴趣，教师应带领学生认识各式各样的朗读方式，让学生知道好的朗读可以陶冶人的情操，是一种美的享受，进而培养学生的朗读兴趣。学生往往对于有挑战性的事情充满着极大的征服心理和兴趣，教师在进行朗读教学时要先充分带领学生感受，让学生对充满未知的朗读有进一步的了解，再鼓励学生尝试模仿，使学生先认识朗读，激发学生的好奇心。教师可以在课堂中播放一些名人朗读视频、录音，让学生感受到朗读所具有的强大感染力，让学生对朗读充满一种跃跃欲试的冲动，然后教师再引导学生进行模仿。在学生模仿的同时，教师应对所读篇目描绘的情景进行再现，充分激发学生的感情，让学生在一种身临其境的状态下进行朗读学习。教师可以进行范读，向学生传授朗诵的技巧，提醒学生朗读需要注意的事项，同时教师要注意规范发音以及抑扬顿挫，引导学生在听的同时注重想象。例如学生在古诗词的朗读过程中，教师可以播放一些范读视频，让学生在未进行深入学习的情况下通过听和看感受这首诗或者词带有的感情是怎样的，让学生明白朗读是需要带有感情的，而富有感情的朗读是需要进行不断学习和探究的，提高学生对于朗读的重视程度，进而促进学生更好地进行朗读学习。
2利用范读引领，提高学生的朗读能力
范读引领是针对学生的语文朗读来进行有感情的引导，教师在进行朗读课程教学引导的过程当中，要多与学生进行沟通，了解学生的学习水平，根据学生的性格特点来进行相对应的教学引导。使学生能够在朗读学习的过程当中，更好的把握自身的情感与课文当中的内容有效的进行结合，提高自身的朗读能力。
教师要使学生充分的认识到朗读的重要性，通过恰当的范读引导，提高学生的朗读能力。
3开展多样化竞赛活动
教师应当以班级为单位，开展不同形式的朗读比赛，让学生能够激发出内心的斗志，端正自己对朗读活动的态度，明确朗读的基本规则和纪律，而竞赛活动也可以让学生，在练习的过程中充分认识到自己的不足和缺陷，并与他人展开沟通和交流，做到取长补短，查漏补缺，根据自己现有的短板，来进行针对性的训练，最终全面提高自己的朗读水平。与此同时，学生在准备竞赛的时候，教师也需要给予学生恰当的心理干预，增强学生的自信心，让学生能够展现自己的风采和优势，锻炼学生的心理素质。对此，当教师发现学生身上存在的缺陷时，不应当对学生进行批评和责骂，而是要给予心理暗示，通过多种激励途径，鼓励学生勇于突破困难，挑战自我，让学生在朗读的过程中能够保持节奏和语调的稳定，提高学生的情感处理能力。另外，教师也可以针对学生的比赛结果，给予他们物质上或者是精神上的奖励，这样不仅能够让学生得到肯定和关注，也可以让学生变得更加积极。
4 加强对朗读教学的重视,增加朗读学习的时间
教师若想在平时的语文教学中提高学生的朗读能力,就必须从思想上进行改变,提高对小学语文朗读教学的重视程度,认识到朗读教学是小学语文课堂教学整个体系里面不可或缺的一分子。学校应当勇于创新,打破以往所秉持的教学理念,积极接受新课程改革所提出的新教学理念,先对小学语文教师的教学观念进行改革,让教师采用先进的教学观念和教学行为来带动小学生的朗读学习,创新和优化朗读教学的整个过程。教师要在课堂上合理分配时间,根据具体的教学任务和内容,给学生准备大约5到10分钟的时间用于朗读学习,学生可以开口大声地朗读课文,在朗读的过程中,学生自然会将个人的情感和作者的情感进行完美的结合。可以在学生阅读完课文之后,让学生利用5分钟的时间,使用朗读的方式把文章的主题思想整合到这篇课文当中,并通过个人的朗读行为对所学的语文内容进行升华,给学生一些比较明确的朗读学习提示,并使用足够多的时间让学生练习朗读,从而提高学生的语文朗读能力。
总之，培养小学生的朗读能力在当前语文教学中极为重要，它不仅有助于小学生阅读理解能力的提高，还有利于小学生语文综合素养与能力的提升。所以，在今后的教学中，教师要重视对有效的朗读教学方法的落实，以不断提高小学生的朗读能力。
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