胡许兰
江西省吉安市万安县实验小学 343800
摘要：在小学语文教学改革深入发展的背景下，为了提高学生的学习能力，教师应该利用信息技术优化课堂。通过设计并应用不同的微课，让语文课堂气氛活跃起来，重视学生的主体学习地位，激发其诗歌学习兴趣，打造高效语文课堂。本文基于小学语文教学，研究微课在诗歌教学中的应用方法，提出不同的教学策略，结合实际案例来验证策略的有效性。
关键词：小学语文；诗歌；微课设计；教学策略
引言：微课能够呈现碎片化的知识，将重难点知识内容在简短的视频中进行阐述，不仅能够调动学生的学习积极性，也可以为教师节省课上时间，有利于优化课堂教学质量。小学语文教材中的诗歌占据一定的比重，教师要重视诗歌教学，从情境创设、创新思维、诗歌情感、学习视野四方面进行研究，贯彻教改要求，利用微课不断提高教学的有效性，增强学生的语文学习能力。
一、创设直观教学情境
例如，在部编版小学语文《望洞庭》部分内容讲解的过程中，要利用微课创设直观教学情境，引导学生掌握诗歌的高效学习方法。介绍诗人概况，使学生知道唐代诗人刘禹锡调任途中，辗转至洞庭湖有感而作下此诗，从月光的角度出发，运用不同的手法赞美了洞庭夜景，抒发对大自然的热爱之情。鼓励学生齐读诗文，要求字正腔圆，并标注好自己不懂之处，再利用微课视频软件播放洞庭湖的实际景色，让学生从视频中感受洞庭美景，对祖国的大好河山产生热爱之情。介绍诗句中的生字生词，并逐句翻译，使学生能理解诗句中湖光、秋月、潭面、山水、白银等词的意思。再播放古诗范读音频，让学生掌握读书技巧并尝试有感情的诵读，想象诗中景色，激发热爱自然之情。通过创设直观教学情境，利用微课资源优化课堂，引导学生高效掌握知识，加深对古诗的学习印象[1]。
二、激发学生创新思维
例如，在部编版小学语文《惠崇春江晚景》部分内容讲解的过程中，利用多媒体教具播放朗诵微课视频，并板书“惠”、“崇”、“芦”、“芽”等生字，引导学生在微课的指导下对生字进行注音，并能够掌握诗歌诵读的技巧。出示图片，让学生感受春江晚景的美丽，介绍作者，使学生了解苏轼生平事迹，明白此诗是苏轼为好友画作所题。教师范读一遍诗文，让学生标注节奏并自行诵读。为激发创新思维，鼓励其结合微课视频提示，在自己理解的基础上，画出诗中描绘的景色，并与同桌交流，调动学习积极性的同时，活跃课堂氛围。
再播放诗歌解析微课视频，使学生能够了解诗中春回大地、万物生长、生机盎然的景色，知道苏轼通过河豚生动表达了景色的优美，抒发自己对自然景观的热爱和对春天的向往之情。通过利用微课优化课堂，激发学生的创新思维，有效调动其学习积极性，加深对诗歌的理解印象[2]。
三、深度理解诗歌情感
例如，在部编版小学语文《题临安邸》部分内容讲解的过程中，要展示不同的微课视频，并在视频中设计、体现不同的元素，激发学生的情感共鸣。分析题目，使学生能够从诗题来判断创作环境，知道此诗是苏轼在杭州的一间客栈墙上所题。引导其朗读古诗，要求读准字音、读通句子，读出诗歌的节奏感，感受诗中的杭州美景。再利用微课视频介绍当时的社会背景，使其明白达官显贵只顾自己享乐，忘记了百姓疾苦，诗人看到国破家裂、山河破碎、权贵玩乐的景象。让学生从微课视频中体会苏轼的忧国忧民情感，产生良好的情感共鸣。再翻译诗文，让学生体会重点诗句中的情境，在教师与微课视频的提示下深度理解诗歌情感，感受诗歌情绪和意境，体悟诗人的忧国忧民情怀与诗歌的意向。通过利用微课视频介绍背景等相关信息，激发学生的情感共鸣，使其能够加深对诗歌情感的理解。
四、拓展诗歌学习视野
例如，在部编版小学语文《石灰吟》部分内容讲解的过程中，利用微课视频介绍作者于谦，使学生明白诗人是明代政治、军事家，为官清廉、不畏强权，曾带兵击退来犯之敌，是民心所向。再出示古诗的全文翻译，引导学生感受诗人的坚贞不屈、忧国忧民，再逐字逐句读诗，联系上下文理解诗意，结合教师出示的图片来体会诗中情感，感知诗人坚贞、高洁、不与世俗同流合污的志向。出示诗人于谦的《于忠肃集》等其他作品，拓展诗歌学习视野，激发学生的探究积极性，使其感受诗人的忠肝义胆，了解诗人的刚直个性，知道其生平经历与立下的赫赫战功，并能够根据其在政治、军事、文学、思想等方面的成就来进行客观评价，再展示历朝历代文人对于谦的评价语，让学生感受其忧国忘家、忠心义烈的情怀，拓展学生的诗歌学习视野[3]。
结束语：
前已提及，小学语文诗歌教学是教师的重要任务，需要教师从多方面入手研究，选择合适的课程开展微课教学。结合创设直观教学情境、激发学生创新思维、深度理解诗歌情感、拓展诗歌学习视野等有效策略，发挥微课的积极功效，激发学生主观能动性，引导其在微课资源的帮助下，深加深相关知识的学习印象，切实提升诗歌教学质量，构建高效语文课堂。
参考文献：
[1]张丽容.新时期小学语文诗歌教学质量的提升策略[J].教育观察,2019,802:37-38.
[2]马玉琴.小学语文诗歌教学方法探究[J].才智,2020,09:139.
[3]崔艳芬.微课在小学语文诗歌教学中的应用[J].中国教育技术装备,2020,11:103-104.