朱玉平
湖南省娄底市双峰县梓桥中学，417701
摘要：在初中语文教学过程中，语文教师的主要教学任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯，也是学生核心素养技能的重要培养方法。在信息技术飞速发展的大背景下，语文教师必须适应时代的发展，与时俱进，积极引导学生提高阅读能力，以提高中学语文的教学水平，从而实现学生综合能力的提高。
关键词：初中；语文阅读；教学感悟
一、初中语文阅读教学现状
在当前新的课程改革进程不断深化的背景下，大多数教师和学生尚未明确阅读教学的感知，语文教师只是为了完成阅读教学的任务，这通常是形式化的，因此不能有效地证明阅读教学的教学价值。如果语文老师不能采取有效的教学方法，那么学生的语文成绩可能达不到教师的期望。初中语文教师实施各种教学任务的最终出发点是提高学生的考试成绩，并帮助他们进入理想的高中，在传统教学观念的约束下，大多数语文教师仍然把提高学生学习成绩的放在重点位置，而对培养学生的阅读能力却没有给予足够的重视。
二、提升初中语文阅读教学质量的措施
1.培养学生的阅读习惯
阅读在学生的语文学习过程中占有非常重要的地位，可以帮助学生发展思维能力，提高语文成绩，对帮助学生提高阅读理解技巧有很大帮助。在阅读过程中，学生更容易理解对文章感兴趣的内容，并且使学生对文章的内容印象深刻，并且帮助学生提高语言能力。因此，重视阅读习惯的培养是当前语文教学中的关键，能够帮助学生掌握语文阅读理解技巧，对于语文阅读理解技巧的学习，取决于日常的积累过程，养成阅读和写作习惯，养成积累更多好的单词和句子的良好习惯，在教师讲解阅读理解技巧的过程中，必须努力做到包容和指导学生，以养成良好的学习习惯。
2.加强师生之间的互动交流
在任何学科中，师生互动都是课堂教学的重要组成部分。就当前的初中语文课堂教学而言，师生之间的互动总体上效率低下并且缺乏实际效果，许多老师通过自然地提问来与学生互动，学生能够回答或不回答，或者只能回答是或否，这种互动不能真正提高课堂教学的效率。对此，在中学语文课堂教学中，教师应注意师生之间的互动，并采用有效的互动方式改善教学环境，有效提高课堂教学效率。中学语文课堂教学中加强师生互动是语文教育的改革，也是提高学生语文学习水平的前提。
因此，教师应能够在语文教育中树立科学的教学观念，教师应选择并抓住互动机会，提高语文教学效率，充分地结合学生的特点，以提高初中语文教育的效率，促进学生的全面进步。
3.培养学生的自主学习能力
初中语文教师必须以学生为中心，科学合理的进行阅读指导，一旦学生找到阅读和学习语文的方法和技巧，提高阅读能力将不会困难。为了在初中教授高水平的语文阅读，引导学生发展默读技能非常重要，教师应有效地提高学生的默读速度，同时鼓励学生积极的深入思考，留出足够的时间练习默读，加强学生的自主阅读能力。教师必须充分掌握学生的学习特点，并在新的课堂授课开始时，让学生自己适当的进行课前学习准备，在阅读过程中，鼓励学生自己进行阅读活动以了解文章的内容，以使学生可以自由思考，其阅读理解能力也能逐渐提高，有助于培养学生独立学习的能力。
4.重视学生个体差异
阅读教学的基本前提是要注意学生之间的个体差异，并鼓励学生独立阅读。由于生活背景、学习经历、学习思维、观点思维等方面的差异，语文教师应根据学生的知识结构和水平来设定不同的学习目标，鼓励学生利用自己的优势开展学习活动，并取得最大的进步。有效的语文阅读教育需要关注学生的主导地位，教师必须尊重个体差异，关注学生的内在需求，采取科学有效的方法，创造良好的阅读氛围。教师可以建立有趣的课堂小组，以调动学生的学习热情，并分组阅读和讨论，鼓励学生充分表达自己的内心想法。
5.提高教师的专业素养
国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师。在当前重视素质教育的情况下，教师必须加强对学科理论知识的学习，确保学科专业知识成为促进学生全面发展的重要媒介和工具。同时，教师应根据课堂教学模式，加强对新的教学方法的学习，并深入研究课文内容，还需要与其他老师进行更多的交流和讨论，认真学习其他老师优秀的教学思想和教学方法，提高自己的教学技能。此外，互联网创新概念的评估机制应注重学生的综合素质，通过使用信息技术的便利性及时地在教师与学生之间进行交流和反馈，建立全面的以判断学生学习状态的评估机制，以使教师获得完整的信息，这对学生和老师来说是至关重要的。
结语：阅读是初中语文课程的重要组成部分，阅读技巧对初中学生的语文学习来说非常重要。语文教师需要积极寻求初中语文阅读教学策略，以不断提高学生的语文阅读技能，为学生创造更多的有效阅读机会，最大程度地应用语文阅读教学的价值。中学语文阅读教育只是教育的一小部分，是整个教育体系的缩影，如果能在这方面发挥显著作用，就可以改善和发展阅读教育的理念，发挥更大的作用。
参考文献：
[1]卢建明.关于提升初中语文阅读教学有效性的几点思考[J].名师在线，2019
[2]李小瑞.浅谈初中语文阅读教学中阅读教学模式[D].陕西理工大学，2019