闫丽丽
河北省承德市双桥区双峰寺镇中学小学
摘要：目前来看，在教育这一方面，课程得到了新的改变，小学数学的教学质量已经不容忽视。在小学的这一学习时期，数学这门课程占据着尤为重要的位置，并且还是学校里面需重点关注的科目。数学教师需要去探索新的教学方法，并充分的去了解学生们，结合着学生们的实际需要，从而去开展有效的教学，让学生们主动积极的去学习，使自身的学习能力能够上升一个层次，有效提升学生的核心素养。所以，数学教师在给学生们上课的时候，要摆脱掉旧有方法的束缚，不断的让课堂内容变的更好，设立多样的课堂活动，让学生们喜欢上数学课堂，渐渐的使得培养学生核心素养的任务得到实现。
关键词：小学数学教育；学生核心素养；培养
引言：
数学教师在向学生们开展课程的过程当中，培养学生的核心素养是数学教师目前最为迫切的一个任务，同样也是向学生们开展数学这一科目的目的。所以，数学教师在真正的给学生们上课的时候，要让学生们主动的去学习，形成自己的想法，从而使学生自身在学习的各个方面都有所发展，培养核心素养。
一、小学数学课堂上对于培养学生核心素养存在的弊端
(一)教师教学方法不当
现在，虽然社会在不断的发展着，但是教师在给学生们上课的时候，自身的思想依旧没有得到及时的更新，受旧有教学模式的影响。在给学生们进行讲课的时候，只是单单的依赖口头的讲解，灵活性差。数学教师为了让学生们的成绩得到上升，从而忽略了培养学生核心素养的这一重要任务，教师不注重学生的地位，学生们在学习的过程当中也是处于被动的学习状态，只是依靠教师的讲解，自身没有动脑去思考。这样一来，就对于学生的数学学习造成了不好的影响，更不利于任务的达成。
(二)学生缺乏兴趣
无论在哪一门科目的课堂上，教师不管用的是怎样有效的教学方法，学生自身的兴趣以及参与度是占据着关键的位置的。要想让课堂的效率达到最好的质量，就需要让学生们积极自主的去进行学习。现在数学教师在给学生们讲课的时候，一大部分的学生都缺乏学习的兴趣，更别说主动的去学习知识了。还有一部分学生是因为数学知识较为抽象、不易学习，学生们学习起来难度较大，就导致学生不愿意去学习数学。还有就是数学教师的上课方法不新奇，枯燥、无趣，没有做到依据学生的特点及实际所需去运用合适的上课方法，使得学生不愿意主动的去在课堂上参与教学活动。
二、怎样在小学数学课堂上培养学生的核心素养
(一)改变教学方法，摆脱旧有束缚
学生们在学习数学知识的过程当中，数学教师对学生们来说有着很大的重要性，特别是在小学的学习时期，学生们的年龄都还较小，在各个方面都需要得到数学教师的引导，所以数学教师的思想需要紧跟时代的步伐。所以，数学教师在给学生们授课的时候，要改变掉以前的旧有思想，顺应时代的潮流，及时的改掉以前教学中存在的弊端，重视学生们在课堂上的地位，引用多样的方法，充分的激起学生们对于学习的自主能动性。增强学生们在课堂上的参与感，积极的探索数学知识的奥秘，让学生们真正的做学习的主人，使得数学的课堂效率得到有效的提升。
比如，学生们在学习《分数的初步认知》这一数学知识内容的时候，数学教师在授课的时候不要一开始就给学生们讲解，可以先问学生们几个问题。如，你们知道什么是分数吗？你们可以正确区别出来吗？分数有什么特点呢？这样一来，就会引起学生们的深思，有效的锻炼学生的思维能力。等大致的了解学生们回答的答案后，再开始进行讲述。
(二)在数学课堂上创设情境
数学教师在开课的时候，要提前去详细的了解课本的内容，用问题的方法去引导着学生们学习，让学生们学会自主学习，数学教师还可以用多媒体在课堂上创设情境，让课堂变的有趣起来。从而让学生们喜欢上学习数学，让学生在上课的时候可以全身心的投入到学习当中，有效的对学生的数学素养进行培养。
比如，数学教师在让学生们学习《多边形的认识》的时候，数学教师需要提前运用多媒体这一技术制作多样的图形，还可以制作好课件，在上课的时候供学生们进行学习。还能够让学生们运用起来，积极的探索数学知识，充分的去认识多边形的特点，主动的去探索知识的奥妙，改变掉以往死板的课堂环境，让学生们多多的进行讨论研究。对于学生们在学习的过程当中遇到的难题，数学教师需要及时的给出正确的指导，让学生们的学习效率达到更好的水平，从而使学生们自身在数学方面得到更好的发展，让数学教学也能够得到顺利的开展。
结语：
综上所述，数学教师在给学生们传授数学知识的过程当中，不可以忽视了培养学生的核心素养。这一过程需要数学教师改变掉以前的想法，跟紧时代的轨道，在课堂上要让学生们化被动为主动，充分的发挥出学生自身的自主能动性，让学生在数学这一方面的学习能力得到有效的锻炼，从而学生的综合方面都会得到很好的发展。与此同时，数学教学的效率也能够受到良好的影响。
参考文献：
[1]冯月红.小学数学教学过程中学生核心素养的培养[J].读写算,2021(08):199-200.
[2]张灵涛.核心素养背景下小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2021(03):293-294.