郭海明
河北省张家口市桥东区铁路斜街小学 075100
摘要：在小学数学课堂教学中培养学生的小组合作学习意识十分重要，通过分组合作学习，学生能够互相讨论以获取知识，以这种方式更能激发学生参与的兴趣，从小培养学生的团队合作精神。小组合作学习是指学生以分组的形式完成教学内容，学生之间共同探讨学习以达到共同目标，有明确的责任分工的互助性学习。下面我将就小学数学教学中小组合作学习存在的问题进行探讨，提出以下几点解决策略，为培养学生的合作学习意识，以跟上新时代教育发展的浪潮。
关键词：小学数学教学；分组合作；自主探索
引言：在越来越严峻的教育大环境下，教育制度的革新对于学生的个人团队合作能力提出了越发严格的要求。在社会生活中，一个好的团队其核心力量必然是团队合作精神，而在学习中，为求学生在德智体美劳全面发展，则也需要从小培养他们的合作学习意识。以合作形式去学习，让学生自己成为学习的主人，让他们主动活泼地学习，充分发挥出学习的潜力。
一、小学数学教学中存在的问题
1.教师的教学观念没有转变
由于部分小学数学老师任抱有传统的教育观念，在面对这一股新鲜的教育浪潮时没能转变想法。教师始终认为课堂时老师传授知识的地方，留给学生合作学习的机会较少，故而造成一股压抑、沉闷而不利于培养学生合作学习意识的环境。同时，教师应根据不同学生的特点在选择教学方法和运用教学方法的过程中应当展现出教学方法的灵活性、针对性、全面性，要努力促使学生合作学习，指导他们合作，以达到在个人学习水平和思想素质方面都能有所提高。
2.学生合作学习的积极性不高
在小学教学过程中，仍有部分学生不能端正学习态度。由于每个学生的学习能力参差不齐，促使学生在合作学习时不敢发言，担心发错言造成老师以及同学的不满。除此之外，学生还会畏惧发问，担心自己在小组学习时提出过于简单的问题，而受到同学嘲笑。还有很大一部分学生满足现状，更愿意只是听老师讲课，而不愿意以分组学习方式来主动学习。因此，想要培养学生的合作学习意识，其自我心理因素对该教学方法的实施也存在很大的干扰。
二、小学数学教学中小组合作学习的实施策略
1.更新教学观念，让学生分组学习
若想要能更进一步提升学生的素质教育其前提条件必然是教师的传统教育观念要做出调整。传统的教学模式时是以老师讲授为主、学生听课为辅，故而会导致学生在理解知识点时不够透彻，同时缺乏实践经验。可知，以一种过时的教育观念来对待新时代的学生，必然会造成两者的不相容。
因此，教师必须转变传统的教育思想和观念，以学生主动学习、合作学习为主，采取全新的教育方法。
比如，在学习《升和毫升》这一课时，教师为求自然的引入课本内容，可以拿出事先准备好的两瓶不同容量的水，向学生提问“这两瓶水哪一瓶更多呢？”“你们是怎么判断的？”等到抛出问题后再将学生分成四个人一个小组，以小组形式讨论问题，教师再随机观察学生讨论状况。各个小组讨论激烈，小组内学生提出了各种测量水量的办法，有的提议“我们可以用同一个矿泉水瓶子来测量他们，分别装入瓶子内，看水位来估计水量的多少”“我们还可以借用实验室的量杯”“我们还可以用手掂一掂”。学生们在小组学习中脑洞大开，不仅在讨论中解决了老师抛出的问题，并且双方达成了合作学习意识，互相分享想法，在一种轻松愉悦的环境下学到了知识，也培养了学生合作意识。
2.创建情景学习，激起学生分组合作学习兴趣
这个年龄段的学生正处于一个精力旺盛，有着极强好奇心和求知欲的阶段，如果仅是单纯讲述课本知识，就很难使学生的注意力一直停留在教师身上，那么教学质量也会大大降低。站在这个角度来看，在小学数学教学过程中，激发学生参与小组合作学习的兴趣，主动参与小组合作学习很有必要，而创建情景教学的办法也就显得尤为重要。
比如，在学习到除法时，教师提问“这里有20本书，要使咱们每一个小组的同学都分到一样多的书我们要怎么样分配呢？”“每个同学能分到多少本书呢？”学生们都叽叽喳喳的讨论了起来，随后我抽取了一个小组的同学来模拟情景，五个同学各自对应着题目中的五个人物。学生们说到“我们可以一人一本的分。”“这样太慢了，我们可以一次两本的分。”“老师，经过我的计算我觉得我们每个人应该分四本书！”“没错老师，我和小明的计算结果一样。”通过这一方法，不仅大大的提升了学生的参与度，并且在参与过程中学生各抒己见，和队友不断进行想法上的碰撞，既在合作中得出了答案，也在共同学习中优化了自我想法，掌握了课本知识。
结束语
总之，让学生以小组形式合作学习是一种有效的教学方法，也是符合新时代教育发展的方法。一个合理化的分组，能让学生在小组合作中有更很多的话语权，尽可能多的表达自我想法，教师通过小组合作学习情况能及时反馈学生掌握信息程度，提升课堂学习效率。与传统的教育方法相比，合作学习的重点在于学生的活动，让学生都参与其中，学生成了学习的主体，让学生在合作中学习，在合作中竞争，在合作中获得发展。
参考文献
[1]刘江龙.小组合作学习在小学数学教学中的应用策略探讨[J].考试周刊,2020(77):58-59.
[2]邓辉香.小学数学教学中小组合作学习实施的问题及其对策分析[J].科普童话,2020(22):21.