葛世鑫
湖北省襄阳市保康县歇马小学，湖北 襄阳441611
摘要：要想在初中、高中能够学好数学、听懂数学，那就需要在小学阶段打下基础。小学五年级是数学教育的关键阶段，因为六年级就要面临毕业情况，因此在五年级数学教育中，教师的教学模式也要适当进行转变，比如让学生进行小组合作学习就是一个很好的方法。
关键词：小组合作学习；运用方法；研究总结
无论是在哪个阶段，学生都会认为数学是一门非常难掌握的课程，尤其是在增加了方程式、几何图形这些内容，就更加让学生难以理解，所以导致很多学生从小学阶段就逐渐开始放弃了对于数学的学习，而导致升到初中、高中，数学依旧是短板，因此，在小学阶段，学生们就需要好好学习数学。那学生又该如何才能学懂数学呢？教师可以改变以往的教学模式，采用小组合作学习的方法，让学生们互帮互助，一起进步，所以本文就小组学习在小学五年级数学课中的运用与研究进行分析总结。
一、目前小学数学教育所存在的问题分析
1.课堂教学模式
还是受传统教育的影响，很多小学数学老师都依然保持着“以教师为中心”这个观念，他们觉得数学知识既复杂又包含内容多，只有跟随老师学习，才能让学生明白所学内容。其实这种想法和方式都是错误的，这会导致学生对老师的依赖性很强，一出现问题第一想到的解决办法就是寻求老师，而不能自己去动脑解决问题，所以造成学生缺乏自主学习能力，因此一定要改变这种课堂教学模式。
2.思维模式固化
如果每一位学生都按照老师给的学习思路去学习，那无疑成为了人们口中经常谈到的“学习机器”。一些老师会从上课到结束，甚至是拖堂的方式来为学生们不断灌输知识，其实这种教学方式让众多学生都难以接受，一来数学的知识点本来就复杂，学生很难完全消化，二来到了下课时间，学生早已是人在教室坐，心思飞出窗的状态，所以这个时候老师即使讲再多东西，同学们也都根本听不进去。
3.缺乏有效的教学手段
现在很多上了年纪的数学老师，习惯了之前的教学方法，所以面对新的教学手段时，不愿意做出改变，其实这么做能够直接导致教学工作落后，不能有效的因材施教，同时千篇一律的教学方式也让同学们越来越对数学产生排斥心理。
二、如何进行小组合作学习
一个好的学习小组是能够带动周边同学学习的前提，所以老师不能让同学们自主选择小组成员，这样就可能导致学习好的都在同一组里，学习差的都聚集到了一起，那么最后的结果也会差强人意。那么如何组建一支好的学习小组呢？
1.精心组建好的学习小组
1.1老师进行组内成员挑选
老师可以将班上的学生分为6个人一个小组，小组的成员既要有学习好的，同时也要有学习差的，让学习好的同学去带动学习差的同学，这样才是小组学习的根本任务。
1.2合理分工安排
除此之外，老师还要为组里的每位成员分好工，比如谁是组长，谁是记录员、谁是操作员，谁又维持组内秩序等，让组里每位同学都能各尽其职，这样对于小组学习也能有很大的帮助。
1.3分工要按时交替
组内每位成员的分工不能一直不变，要一周换一次，让同学们彼此体会对方的任务，从而感同身受，做到一起学习，一起进步。
2.选择小组要一起学习的内容
2.1明确学习内容
在选择学习内容时，首先老师要明确，哪部分数学知识适合同学们分组学习，因为有的学习内容很简单，所以就根本不需要进行小组合作学习，而有些难度特别深，且理论性又强的知识点，学生之间互相学习也很难学懂，所以就需要老师统一在课堂上进行讲解。
2.2引导性学习
比如部编版小学五年级上学年中有多边形方面的知识内容，其实有关几何方面的知识并不难，只是需要掌握技巧来学习，所以这个时候就需要开展小组合作学习模式，让学习好的同学为学习不好的同学去讲解，去引导他们掌握这方面的技巧，真正做到学以致用。
3.教师要做到引领作用
3.1提升学生胆量
在小组合作学习之前，老师要引导学生们通过讨论、举例、试验等方式，有效的展开小组合作学习，同时还要让学生们大胆的思考，不要害怕做错、说错，这样也能提升学生们的胆量与勇气，毕竟每个班级里总会有一些性格内向的学生。
3.2寻找合适契机
老师不能觉得已经小组学习就不需要老师再一一讲解了，老师要找寻合适的契机，为他们开拓思维，可能有些小组会陷入死循环当中，所以老师要适当的给到提醒，有助于组内同学更好的解决问题。
4.处理好学生之间关系
4.1沟通解决问题
一些学习好的学生可能会不愿意和差生一组，觉得他们会影响整个小组的学习进度甚至是学期气氛。或者是学习好的学生在组内常常觉得自己的想法是对的，不肯听取别人的意见，所以这些都需要老师进行良好的沟通与解决。
4.2调解同学之间关系
处于小学五年级这个阶段的学生，正是容易发生矛盾口角的时候，一个组内天天在一起学习，难免会发生争吵，所以老师要及时调解同学之间的关系，让组内一直充满着和谐友好的氛围。
4.3多加表扬鼓励
老师也应当在这个过程中多多为学生加油鼓励，因为现在的学生其实心理承受能力都比较脆弱，一不小心就会伤害到他们的自尊心，所以老师要多对学生进行表扬，让他们建立自信，从而能够在小组中更加积极的参与进去。
三、小组合作学习的所带来的好处
1.能够突出学生的主体地位
在小组学习中，每位学生都有发言权，因为不是面对老师，所以他们能大胆许多，和组内同学也能很好的说出自己心中的想法，能够有效的提升同学们的创造性思维。同时根据优等生以及差生的合理分配，让学生心里达到平衡，同时也能促进学生们对于学习的兴趣。
2.强化学生对自己学习的责任感
当同学们分成小组进行学习时，每位学生自然而然心中就有了责任感，觉得自己的小组一定要比别的小组强，自己不能拖后腿，所以这样更加有利于学生完成学习任务，同时也能够让同学们互相帮助，拥有团队精神。
结束语
小组合作学习，在现下的教学模式中应当广泛运用，不仅能够满足学生的心理需求，还能让每位同学都有发言权，能大胆的表达自己的观点和看法。除此之外，还能让同学们懂得聆听别人的观点，这样正是起到了互帮互助、互相学习的目的，长此以往，学校的教学质量也能有效提升。
参考文献：
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