邓有鸿
广西钦州市灵山县沙坪镇中心小学 广西壮族自治区钦州市 535419
摘要：在小学体育中，渗透德育对提高学生的核心素养具有重要意义，这不仅使学生体验运动的成功和幸福，而且在塑造学生的道德品质方面起着至关重要的作用。在此基础上，有必要探索小学体育和德育的具体方法，拓宽教学内容，丰富教学资源，提高体育的吸引力和影响力，实现体育与德育的共同进步。
关键词：小学体育教学；德育渗透；具体方法
引言
作为一名体育老师，我一直在提高自己的职业素质。在具体的教学过程中，我注重孩子的身心发展和思想道德修养，以确保提高学生的身心思想道德素质，并呼吁在小学体育教育中渗透德育。德育观念的渗透需要在教学内容、教育方法等方面共同努力，并全面推进。只有这样，才能实现体育的可持续发展。
一、小学体育教学中德育教育渗透的基本现状
实际上，体育在渗透德育方面具有一定的优势。体育教育的许多内容都包含一定的道德教育知识。但是，德育的实际渗透还存在很多问题。德育在小学体育中的渗透存在两个主要问题：首先，教师的教学观念相对落后，尚未意识到德育渗透的重要性。当前的小学体育教师受到传统教育观念的深刻影响。在课堂教学中，对学生进行了严格的体育知识教学，并采用了传统的“填鸭式”教学模式。德育教育难以合理渗透，导致德育教育渗透效果不理想，影响了学生的体育学习和思想道德建设；其次，对体育教学内容缺乏分析和研究，没有重视对体育教学中德育因素的挖掘。由于小学体育道德教育的内容很多，因此教师经常遭受体育特殊性的困扰。忽视了现有的德育因素，没有向学生展示现有的德育因素，就无法有效地干预和指导学生的思想道德水平，进而影响体育的质量。
二、利用课堂教学常规，夯实学生品质基础
（一）设计“班级密码”，保障课堂教学顺利开展
例如，在低年级的小学生中，每次上体育课时，排队的过程都会花费很长时间，这不仅浪费了学习时间，而且使学生变得没有纪律性。鉴于此，小学体育教师可以设置一定的顺口溜以形成“班级密码”。如：“叮铃铃，铃声响，齐站队，划统一，比比哪组最齐整”。这样，通过创新的课堂指导语言，小学生可以聪明地理解“班级密码”的真实含义，甚至一个手势也可以清楚地理解老师的意图。对于遵循老师意图的组来说，他们通常会受到老师的鼓励。小学生也可以得到教学鼓励，并对自己有严格的要求，以确保课堂教学的顺利进行。
（二）设计课程游戏，提升学生遵守纪律的观念
小学体育课程通常以指导和示范为基础。必须首先聚集学生，然后进行分散的活动。通常，教师需要吹口哨为课堂教学命令提供指导。如果学生没有按照老师的口哨聚集或分散，那么整个课堂教学过程将显得凌乱无序，也将对学生的纪律产生不利影响。因此，在课堂教学过程中，可以采用游戏教学法指导学生遵守课堂纪律。例如，“木头人”的游戏用于指导学生快速站队，并等待老师开始课堂教学。当老师大喊“1、2、3木头人”时，学生应该自主地站在团队中并面对老师，以便团队能够快速、整齐地站好队伍。
二、抓住契机，渗透德育
为了充分激发学生的学习兴趣，调动学生在体育课中学习体育的积极性，有必要加强学生的体育教育和思想教育，使学生从思想上引起高度，让学生深刻理解只有通过体育锻炼才能有健康的身体，为祖国赢得荣耀。体育精神代表着祖国和民族的繁荣。让学生从内心深处体会到体育锻炼的目的和重要性。体育是一种文化，是民族精神的重要体现。因此，在体育教学中，必须首先从国家和人类的体育史入手，充分挖掘体育史中蕴含的教育资源，对学生进行爱国主义教育；其次，从祖国的体育事业层面引领学生感悟体育运动获奖升中国国旗的自豪感。从北京申奥、筹备奥运会，举办奥运会的重要环节中，学生将充分理解和感受到中国人民的自豪感和民族信心、自立、自尊和巨大的自豪感。让学生认识到自己是祖国的未来，肩负着为祖国的赢得荣耀的责任感和使命感。让学生清楚地了解到，每位获得奖牌的运动员都与他们通常的辛勤工作和系统的训练密不可分，告诉他们如果他们想要获得超人的成就，就必须付出超人的代价。让学生了解到，每一个获奖的运动员通常都会努力训练，在运动场上大汗淋漓，不抱怨，不叫疲倦，并严格按照教练的指示努力地，循序渐进并不断积累的。为了赢得祖国的荣耀，他们艰苦地练习了多少个日日夜夜？但是，当他们看到自己赢得了金牌，举起中国国旗并演奏了中国国歌时，所有的努力都是值得的。引导学生从现实出发，坚持每天锻炼一小时。只有身体强壮，学习成绩才会更好。让每个学生内化为自我锻炼的动力，并逐步养成锻炼的良好习惯。可以看出，体育思想教育不是一条空的原则，它是可见的、有形的，只要我们在教学中运用自己的心、爱和感情使思想教育扎实、详尽、完整，在很大程度上它将激发学生对体育锻炼的兴趣。可以看出，体育思想教育不是空虚的原则，它是可见的和有形的，只要我们抓住教学的机会，深化德育，使德育切实、细致，就能获得事半功倍的效果，就一定层出不穷的培养出爱祖国，爱人民，意志坚、内心强、机智、勇敢的社会主义合格接班人。
（三）注重榜样作用渗透德育
在小学体育中，如果要有效地对学生进行德育，主要原因是教师的教学和指导。教师可以利用体育的先进例子对学生进行榜样教育。小学生有很强的模仿能力。作为经常与学生相处的老师，学生经常模仿。教师必须加强自我修养，提高综合个人素质，才能成为学生学习的好榜样。教师应在生活和教学中树立良好的教师形象，使学生受到潜移默化的感染，培养学生良好的道德修养。教师应利用名人或事件为学生树立榜样，并有效渗透道德教育。教师使用多媒体向学生展示相关材料。在2019年国庆节前夕，中国女排凭借11连胜的骄人战绩赢得了2019年女排世界杯冠军，这也是中国女排第十次夺得世锦赛冠军，不败的英式风格也成为中华民族在世界各国中的地位的生动见证。向学生介绍中国女排取得优异成绩背后的付出和努力，增强学生的民族自豪感，实施学生的爱国主义教育。
结束语
德育是学校教育的基础。全程育人，不仅应在教育和教学的某个方面对人进行教育，而且应渗透到教育和教学的每个过程中。学校体育的目的不仅是帮助学生增强体质，增加知识，提高技能，更重要的是，塑造其良好的思想品德和促进健康发展。德育在体育实践中的渗透必须根据学术条件，充分利用体育的优势，最大限度地发挥德育的功能，保证学生身心的健康同步成长。我们不仅需要“教育课程”，还需要“课程教育”！
参考文献：
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[2]周海峰.浅谈小学体育教学中的德育渗透[J].科学大众:科学教育,2018(7).
[3]胡松玮.浅析小学体育教学中德育渗透的方法与技巧[J].读与写(教育教学刊),2018(2).