俞琼超
诸暨技师学院
摘要：在新时代背景下，项目教学以及理实一体化等教学模式在职中机械专业教育工作中的运用，大幅度地提升了学生的动手动脑能力。然而在传统教学观念及评价方法单一等因素的影响下，学生的未来发展与教育工作者的期待仍有较大的差距，学生创新能力不高是造成这种现象的主要原因之一。本文主要就机械专业学生创新意识的提高以及技能训练实际效果 的提升提出几点建议。
关键词：机械专业；实习教学；创新意识
引言：职业学校办学的重要衡量标准之一就是学生动手能力的高低，学生专业技能的训练及提升、学生实际动手能力的培养已经成为职业中学的共识。在机械专业的教学过程中，教师长期以来将学生专业技能的训练作为关注的重点，从而缺乏对学生创新意识的培养。以教师安排学生实习为例：受传统教学观念的影响，教师通常从自身的角度出发来实施学生的实习技能训练，这种实习教学过程基本是照搬教师制定的操作要领、工艺方案进行的。除此以外，教师将实习成绩的高低作为评判学生的操作方法和工艺方案的唯一指标，严重打击了学生与生俱来的好奇心、想象力和创造性想法。另外学生一味服从、模仿 教师的教学操作，容易形成一种机械式解决问题的方式，这种方式会大大降低学生的创造性思维。本文认为创新型人才的培养离不开学生在实习中的主体地位形成。
一、转变观念，在参与中培养创新意识
教师需要转变传统的教育观念，将学生作为教学工作中的主体而不是被动接受知识的容器。首先，教师应当将教学的中心目标确定为学生的进步，通过亦师亦友的新型教学关注来尊重学生在课堂中的主体地位，积极鼓励学生主动参与到教学过程当中以提升课堂的教学效率。除此以外，教师还应当积极主动寻找一些合理有效的教学方法来激发学生的学习热情以及主动性，从而为学生创造轻松活泼的教学环境以主动加入日常课堂学习活动中。比如教师在对机械专业的学生进行授课时，在课程正式开始前需要向学生仔细说明此次实习的具体内容以及目标要求。另外，教师需要引导学生对学习内容多思考、多探究并且进行改善总结。学生在确认实习课目及相关内容后，应该就 实际的工艺流程以及所需工具进行思考创新，教师也应该对学生课后总结予以辅助。
二、榜样引领，在责任中强化创新意识
1，榜样引领，树立创新信心
合适且有力量的榜样能够对学生学习起到重要作用。教师在实习教学中向学生介绍一些先进人物的事迹，能够让学生知道创新并不是极少数人的天赋，而是大众都拥有的潜力。教师应该鼓励学生想他人没有想过的、做别人未曾做过的事情，这都是创新性教学的具体体现。这样的做法能够有效帮助学生树立创新性思维的开发与学习自信心。以邓建军的人生经历为例，1988年的的他毕业于职业学校，然而在他工作17年时间里前前后后拥有了400多项技术专利。
从日常工作中出现的小问题着手，解决了纺织机械行业大大小小的各种问题，并且通过23个世界级的专业成果使中国出产的商品走向世界并闻名于全世界。邓建军曾经给职校生写过信件，他在信中表达了自己 对众多中职生的殷殷期待：中国制造业的崛起以及中华民族的振兴离不开脚踏实地有知识储备的技能工人，作为中国新一代的建设者，我们应该需要并且能够向世界证明中国制造的力量。
2，要培养学生的责任心、使命感，激发创新动机
在实习过程中，学生始终拥有高度的自主权，这不仅仅体现在学生能够对实习过程进行自我设计与控制，还表现在学生对实习目标和内容的理解上。学生对完成实习目标负有主要责任，当学生拥有责任感时，其内在的主观能动性就会得到极大的调动，从而为学生的自主学习与研究提供源源不断的内在动力。强烈的责任心和使命感，能够激发学生的创新意识，要不断采取多种形式、手段来培养学生的责任心和使命感。如：在实习 教学中。结合改革开放以来我国大批引进外国设备中由于零配件的尺寸问题。加之技术力量的薄弱，坏了以后无法加工，而且必须再花大量外汇找国外的生产厂家购买，这样以来，使大量外汇流失，甚至使设备无法再运转而变成一堆废铁，使国家蒙受很大的经济损失和耻辱，来激发学生好好学习专业知识、练好过硬的本领、报效祖国的精神。使学生意识到民族的强大与振兴必须从我傲起、从现在开始。
三、质疑解惑，在问题中渗透创新意识
相关研究表明：人们对于问题的深入思考自己探索总结常常发生问题出现以后。因此，很多时候的创新性活动总是基于问题的产生。爱因斯坦曾经这样表述：解决问题在很多时候都没有提出问题的意义重大，基于已有事实而产生新思考以及解决问题的新思路离不开思维的开放和活跃。基于以上背景，教师需要从多方面努力帮助学生思考能力以及解决问题的能力的提升。首先，教师需要和学生始终站在一起去发现问题，鼓励学生多思考并且引导学生大胆提出问题解决的方式方法，从而激发学生的求知欲自己学习主动性。其次，教师还应当有方向性地引导学生解决问题的思维方式，从而帮助学生长期学习发展为 培养和发展。比如：学生在现实的生活及工作中会实实在在面临各种问题，教师应该鼓励学生对这些问题进行进一步的探究。在经历过很多次实验以后，学生就能够在充分发挥学习主动性的同时还能够加深对于专业理论知识的感悟。最后，实习结束后的归纳总结对于最终教学效果的提升具有极其重要的作用，教师可以积极采取各种方法引导学生在课堂上勇于发表自己的见解，并就实习过程中遇到的问题自己最后的收获感悟进行分享，最终反映在实习报告中，指导下一阶段的学习。
结束语：结合以上论述，本文认为机械专业实习教学对学生创 新意识的培养对教师提出了更高的要求。教师首先自身应当做到积极创新，并且有意识、有方向地培养新时代创新型人才。教师需要随时更新自身的知识储备以及扩展知识视野，从而从本质上提高自己的内在素质，这对于教学质量的保障有重要的作用。除此以外，教师更需要从更加宽广的角度去思索教育教学过程的规律，致力于更高教学能力的达成。
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