唐明计
贵州省威宁县哲觉镇联合小学
摘要：随着时代在发展，乡村教育的水平也越来越高了，所以乡村教育对于小学教师的专业化发展的要求也随之提高了。特别是对于小学数学教师的专业能力更是有着较高的要求，因为小学数学这门课是会直接影响到学生的思维能力和逻辑能力的发展，因此对于乡村小学数学教师来说，进行自身专业化发展非常重要。只有能够提升教师的自身素质，加强教师的专业化发展，才能够使得乡村教育的效果更优，培养出来的学生更能够全面发展。
关键词：乡村教学；小学数学；专业化发展
引言：
教师的专业化发展会要求教师具有专业的知识、教学教研的能力，还能够根据学生身心发展的特点进行教育，并且内心是热爱教育这份事业的。因此不管是乡村教师还是城市教师，为了能够让教育有着更好的效果，加强专业化的发展是非常必要的一件事。但是考虑到乡村教师在进行专业化发展的时候，往往会存在较多的窘境，因此本文就乡村小学数学教师专业化发展的现状问题为基础，简要讨论一下乡村小学数学教师在进行专业化发展的可用途径。
一、乡村小学数学教师专业化发展的现状
（一）发展效果还需要加强
大多数乡村小学数学教师，其实对于自己工作上的专业化发展是感觉比较良好的，所以并没有太重视自身的专业化发展情况，再加上乡村相对于城市来说可以供小学数学，教师进行专业化发展的条件也不行，这就导致了小学数学教师在进行专业化发展的时候，要么发展效果还是要加强，要么难以去满足自身专业化发展所需要的条件。
（二）外在发展驱动力不足
目前来说，小学数学教师想要去进行专业化发展的方式，大多都是靠着自主学习的方式，但是自主学习的方式往往会受困于较为繁重的教学任务等因素。所以会导致小学数学教师专业化发展的外在驱动力不足，甚至因为各种外在原因让内在驱动力被弱化，于是严重影响着小学数学教师的专业化发展。
（三）提升发展资源较匮乏
乡村小学的纸质学习资源都比较匮乏，基本上很少有乡村小学是拥有图书馆的，这就导致一些能够提升教师专业化发展的期刊书籍数量较少。所以大部分小学数学教师想要提升自己的专业化，都是比较依赖网络上的资料，但是网络上的数学资料非常容易受到其他因素的影响，也会使得网络上的资源利用度都不高。整体来说，能够供小学数学教师使用的提升专业化发展的资源是比较匮乏的。
（四）教师专业背景存差异
选择在乡村小学进行数学教学的教师，可能在拥有的数学专业和所学习的数学学科都存在一定的差异。这种专业背景存在的差异，就导致着不同的小学数学教师在进行教学的过程中，呈现出来的课堂效果也会有较大的不同，这就使得，乡村小学的数学教师在专业化发展的方向是不同的。
二、乡村小学数学教师专业化发展的途径
（一）提高思想认识
在新课程标准的要求下，小学数学的教学方式已经发生了改革，因此为了使得乡村小学教师可以更好的进行课程教育，需要不断的去更新并拓展自己的教育知识。并且在课程改革方面一定要化被动为主动，不断的去超越自我，不断的去更改自身的教学方式，直到找到一个最合适的教学方式。而想要实现这种目标，就必须让小学数学教师增强自身的责任感与使命感，以此来提升自己的专业化发展，从而让乡村的学生可以获得更良好的小学数学教育。
（二）加强自身学习
对于乡村的小学数学教师来说，可以进行学习的资料是比较缺乏的。因此为了能够更好的让自身得到专业化发展，首先要做的就是将已经拥有的学习资料理解清楚，并把上面所学习到的内容进行课程实践。其次，乡村小学数学教师还可以选择通过与身边其他教师相互学习的方式来达到专业化发展的目的。另外除了以上两种办法，还可以通过互联网进行学习，在网络上寻找一些能够帮助小学教师提升专业化发展的内容，然后根据这些内容进行学习。
（三）进行教学实践
不管小学数学教师掌握了多少非常专业的理论知识，想要真正的去达到专业化发展的目的，一定要去进行教学实践，教学实践才是教师专业化发展的关键。
对于小学数学教师来说，虽然授课的内容较为简单，但是小学数学教材中所包含的知识点其实是在为初中、高中，甚至是在为更深层次的数学研究打基础。
一个学生在未来能不能把数学学好，就看他在小学的时候有没有打下一个良好的数学学习基础。因此对于我们小学数学教师来说，，一定要把每一本教材每一堂课所要讲授的内容都给理解清楚，然后在课堂上去尝试自己学习到的专业化理论知识，通过实践把理论知识消化，从而达到专业化发展的目的。
三、结束语
总的来说随着社会的发展以及新课程改革的深入，只会对于小学数学教师的专业化要求更高，哪怕是乡村的小学数学教师也应该以一种更高的目标去要求自己，让自己的专业化发展得到更好的提升。而且就算没有新课程改革这些要求就从我们教师本身来讲，为了让自己的教学效果更良好，为了能够培养出更加优秀的人才，也需要去不断的发展自己的专业化水平，使得自身的教育素质得到不断的提升。
参考文献：
[1]赵廷江. 浅析促进农村小学数学教学高质量发展的方法. 2020.
[2]张树智, 雷尚萍. 浅谈农村小学数学教师专业发展[J]. 中华辞赋, 2019(7).