吴慧
湖北省恩施市小渡船中学
摘要：随着我国教育事业的不断发展，在初中阶段的英语教学中，教师应当积极创新教学的模式与方法，提高写作教学在整个教学工作中的所占比重。在实际的教学过程中，由于初中学生所掌握的英语词汇量较少，并且语法以及句式运用不灵活，导致学生在这些英语写作的过程中往往存在着很多问题，为了帮助学生的写作水平能够获得更好的提高，教师应当加强教学的技巧性以及策略性，从而帮助学生的写作能力获得提升。
关键词：阅读文本、初中英语、写作教学
引言：初中阶段的学生正处于养成良好学习习惯以及打下坚实学习基础的重要时期，在这一时期对于学生进行写作教育，要侧重引导学生掌握写作技巧，并且能够灵活的运用到所学的知识。通过阅读英语完了能够让学生积累更多的单词以及掌握更多的语法与句式，所以教师在开展许多教学时，应当有意识的结合阅读教学开展，从而提高写作教学的质量以及效率，同时也能够让学生养成一个将所学的知识运用到写作中的习惯。
一、初中英语写作教学的现状分析
写作教学在初中阶段的英语教学中是非常重要的一项教学工作，同时也是一个难点工作，英语写作对学生的综合能力有着一定的要求。在实际的教学过程中，写作教学仍然存在着一些问题，比如教学的针对性较低，统一授课的模式让学生难以在学习过程中获得具有针对性的帮助，这就会导致学生自身的写作能力难以得到真正的提高。除了教学针对性较低之外，应试教育的思维对写作教学也有着消极的影响，写作能力的提高需要长期的积累以及大量的练习，而教师往往会受到教学任务的压力以及课堂时间的限制，这就会让教师在开展写作教学时过于急于求成，希望能够在短时间内看到学生写作能力获得提高，这样的教学观念会严重抑制学生写作能力的提高。
二、以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略分析
在培养初中学生写作能力的过程中，教师应当有意识的结合文本阅读来辅助学生写作能力的提高，在借助阅读文本来培养学生写作能力，是教师应当注重一定的策略以及技巧，从而保证学生的写作能力能够获得更好的提升。
1.加深对文本典型句子的掌握和理解
阅读能够帮助学生的英语思维获得提升，让学生能够养成一个以英语思维的方式来进行思考以及写作的意识，再借助文本来提高学生的写作能力，是教师应当重点对文本中出现的经典句子以及语法进行重点的讲解，帮助学生提高对这部分内容的理解程度，从而让学生在写作过程中能够进行灵活的运用。在初中阶段的英语教材中，所包含的文章往往都具有较强的代表性，并且文章中所出现的句子以及语法都是较为常见的。比如在学习《playing sports》时，在这单元的学习，中学生能够学习到玩篮球，玩足球，以及学校运动会等相关内容的英文表达方式，这一单元的学习与学生的日常生活有着较为紧密的联系，所以在对这单元进行授课时，教师可以引导学生将教材中所出现的经典句子以及经典语法进行重点背记。对教材中所出现的重点句子以及经典语法进行重点的理解以及背诵，不仅能够让学生有意识的在写作过程中去运用自身的英语知识，同时也可以帮助学生养成一个良好的英语思维。
2.加强学生口头复述完成语言材料积累
在以往的传统英语课堂上，往往掌握课堂主导权的为教师，教师会在课堂上通过大量的讲述来对知识进行讲解，而这样的教学模式会让学生的课堂主体地位逐渐降低，并且也会严重抑制学生的英语学习主动性以及学习积极性。为更好的保证学生能够在英语课堂上进行学习，教师在写作课堂上要引导学生通过“说”来表达自身的想法与情感。在传统的英语课堂上，由于学生没有时间以及机会进行口语表达，这就会导致出现了哑巴式英语，这对于学生写作能力的提高非常不利，所以教师要鼓励学生通过口头复述的方式来锻炼自己的语言表达能力，同时也能够提高学生自身的写作水平以及写作能力。比如在学习《the changing world》时，在正式授课之前，教师可以让学生在课堂上讨论一下自己认为社会的哪些方面出现了变化，并且这些变化对自己的生活造成了哪些影响，这样的方式不仅能够让学生充分的锻炼自己的口语表达能力，同时学生在聆听他人表达的过程中，也能够积累下更多的写作素材。由于学生的性格存在着很大的差异，性格开朗，较为外向的学生，往往非常愿意在课堂上进行交流表达，而班级里性格内向的学生往往对口语表达有了一定的抗拒心理，对于这类学生来说，他们往往存在着害怕说错不敢说的情况，针对这一情况教师可以鼓励这类学生通过复述的方式来进行交流。
结束语
在初中阶段的英语教学中写作作为重要的教学任务之一，应当不断提高自身的教学水平，为学生提供更加良好的教学服务，让学生的写作能力能够获得提高。在培养学生写作能力的过程中，教师可以充分的借助阅读文本来辅助教学，比如对教材中的重点句式以及语法进行深入的讲解，提高学生对知识点的记忆程度，除此之外，教师也可以鼓励学生在课堂上通过口语表达的形式来进行交流，进而积累更多的写作素材。
参考文献
[1]郭文杰.探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(02):113-114.
[2]徐彦黎.探析以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(02):90-91.