许敏
绍兴市元培中学，312000
摘要：新课标明确指出，教师要转变在课堂上的角色，将课堂还给学生，增强学生自主学习的能力，从而为他们今后的学习奠定良好的基础。这就要求教师需要切实贯彻以学生为本的教学理念，注重学生参与，让学生在课堂上将知识点熟练掌握，并帮助学生建立科学观念。本文就以核心素养视角下初中科学轻负高效教与学问题进行探究，并提出相关建议。
关键词：核心素养；初中科学；轻负高效
引言：初中科学的核心素养主要是培养学生形成科学观念、具备科学思维、拥有科学探究能力，并且用科学态度看待问题。受到传统教学观念的影响，导致在课堂上教师仅仅机械的讲解科学知识，也不重视培养学生运用科学知识解决生活实际问题的能力，使初中科学这门学科并没有发挥出它该有的作用。因此教师应转变教学观念，重视培养中学生科学核心素养。
一、设计课堂导入环节，帮助学生快速进入科学课堂
做任何一件事情都要有一个好的开始，学生学习科学也是如此，教师要为学生设计有趣的而且贴近生活的课堂导入环节，在课程开始时将学生的注意力快速的吸引到课堂当中，从而使本节科学课能够更加顺利的进行。
比如，教师在讲解七年级上册科学这门学科第一课《科学并不神秘》这部分知识时，可以在课程开始之时准备一个透明的玻璃水杯和一支笔，教师此时在课堂开始时说：“下面老师要给大家变一个神奇的魔术，大家可要睁大眼睛仔细看哟！”此时教师展示一根笔直的笔，将笔戳到水里之后笔就变弯曲了，由于学生之前没有接触过科学这门学科，所以大家都做出不可置信的表情。教师继续说：“那么究竟是什么原因让笔变弯曲了呢?下面我就带领大家一同探究一下这其中的科学原因。”
教师通过这种方式可以将学生的注意力快速集中到课堂，并且可以激发学生进行科学探索的兴趣，从而使他们的科学综合素养得到提高。
二、多种方式创设情景，激发学生探究科学的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”所以教师要为学生设计有趣的教学情景，从而激发学生学习科学的兴趣，为学生减轻课堂上的学习负担，让他们尽量在轻松快乐的氛围中获取知识。另外教师也要有目的性的在设计的小情景中提高学生的核心素养[2]。
仍然以七年级上册科学这门学科第一课《科学并不神秘》这部分知识为例子，教师设计狙击手狙击坏人的场景，教师将提前准备好的激光笔交给班级里一名男同学，告诉并对他说：“现在你就是一名狙击手，你正在执行任务，假装这是狙击枪上的红外线，接下来我想让你瞄准讲台桌上的粉笔盒，请你瞄准。”此时学生将激光笔射向粉笔盒的位置，此时教师手持一特殊物质放在粉笔盒前，学生此时发现激光笔射出的光斑被反射在天花板上。教师此时可以继续进行提问：“我手里拿的是什么神秘物质呢？居然可以让光斑反射在天花板上？在光的传播过程中如何让路径进行改变的呢？”
通过这种设置特定情景的方法，吸引学生的对于科学的好奇心，本身就是减轻学生学习负担的一种教学方式，教师再通过不断提出问题，逐渐培养学生的科学观念并激发他们进行科学探究的能力，从而使他们的科学综合素养得到提升。
三、教学环节密切联系生活，提高学生心中的科学实用性
我国知名的教育学家说过“生活即科学”，教师要让学生从日常生活出发，切身感受生活中的科学，从而减轻学生学习这门学科时的压力，另外也有利于培养学生们的科学意识[3]。
同样以七年级上册科学这门学科第一课《科学并不神秘》这一课为例，教师可以准备一个玻璃鱼缸、软木塞和石头，教师此时左手拿着木塞右手拿着石头，并进行提问：“各位同学猜测一下，我现在同时放开我的左手和右手，你们觉得会发生什么场景呢？”当学生在进行思考后，教师同时放开两手，发现石头沉落鱼缸下面，而木塞漂浮于水面之上。教师此时简单讲解：“石头的重量大于水的浮力，所以它下沉水底，那么谁能告诉我木塞为什么会漂浮水面呢？”此时同学一定会回答是因为木塞的重力小于浮力所以才会漂浮。教师此时做重要总结：“科学就在我们的生活中，你们去公园玩的时候，会发现石头沉在湖底，而树叶却漂浮水面，这就是生活中的科学现象。”
通过这种贴近生活的实验教学环节来培养学生的科学核心素养，培养他们的科学意识，要善于在生活中发现科学，这也有利于减轻学生的学习负担，最后使教学进程更为顺利地进行下去。
结束语
结合全文来看，我国目前所有阶段的教学工作都强调提高学生的核心素养，这使其也成为了初中科学教学的重要教学目标，教师应该结合实际的教学情况，并针对学生不同的学习基础，采用合适的教学方法，从而提高学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分地展现自我，最后真正实现培养学生科学核心素养的教学目标。
参考文献
[1]孔力奋.初中科学课程教育教学创新发展分析[J].试题与研究,2020（35）:17-18.
[2]葛向荣.基于核心素养下的初中科学实验细节教学分析[J].中学课程辅导（教师通讯）,2020（11）:71-72.
[3]曹蓓蓓.初中科学教学中生活化教学模式的应用分析[J].中学物理教学参考,2019,48（16）:38-39.