曾敏
贵州省余庆县松烟镇觉林小学 564401
摘 要：在我国教育事业快速发展的大背景之下，小学阶段的教育工作取得了较好的改革效果。在我国教育事业不断发展的今天，社会对于人才的要求也转变为全面发展的人，自主学习的能力在当下也成为了对学生的基本要求，在小学阶段，树立自主学习理念是极为必要的。阅读能力是语文教育体系中最为重要的部分之一，自主学习模式的应用符合未来学生学业生涯的需求。
关键词：自主学习；小学语文；阅读教学；运用分析
小学阶段学生往往因为年纪小，心智发展不成熟而在学习过程中产生各种问题。孩子活泼好动的天性也造成，学生自控能力较差。在此基础上，教师要清晰的认识到这个问题，从学生本位主义出发，紧密联系学生的身心发育特点、学习习惯特点等，教师应该明确自主学习理念的树立，并积极进行兴趣导向引导，培养学生在语文阅读领域的自主学习意识与自主学习能力。
1自主学习在小学语文阅读教学中的重要性
在语文教育事业的开展中，学生阅读能力的提高，对于学生未来长期阶段内的语文教育有着重要的根本性意义。与传统的小学语文阅读教学相比，新时期的阅读教学不再仅仅要求学生大量的读书，更要求学生有更宽泛的阅读面与更深刻的阅读理解力。在阅读教学的开展过程中，教师需要明确师生在教学活动中所扮演的角色。阅读的主体永远是学生本人，教师尽管可以给予帮助，但阅读过程中的识、读、思考都还是需要学生自己来完成，学生要成为一个合格的学习主人翁。教师在激发学生自主学习能力的同时，要注重宽严相济，给予学生充分的自主权，但在出现问题时也要及时进行指导与帮助，这样才能够促进小学阶段学生阅读自主能力的提升。
2 自主学习模式在小学语文阅读教学中运用的有效措施
2.1激发学生自主阅读的积极性
（1）理论指导实践，教学观念的转换是教学活动改革创新的前提基础，在当前的小学教育事业发展的过程中，教师的服务者角色地位更为突出，小学阶段的学生需要教师耐心的引导与教育，并且要立足于小学学生特征，开展教学活动的创新。小学阶段的教师应该明确兴趣引导策略，小学阶段学生的特点是活泼好动，缺乏一定的自控能力，因此在教学活动中，学生往往会因为记忆力不够集中而走神。对此，教师就应当以兴趣为导向，激发学生自主参与阅读学习的兴趣与积极性。首先教师要在备课阶段下足功夫，营造良好的课堂教学氛围，在课程中涉及一些具有乐趣的内容，实质上这也是教师对于教学策略的创新与深入研究。
（2）阅读教学常见的形式是教师引导学生进行文章的阅读，而一些文章可能并不符合小学阶段学生的喜好特点，那么为了引导其认真阅读，教师就可以进行一些课堂游戏设计，将文章元素融入到引人入胜的课堂游戏当中，引起学生兴趣的同时，也更方便与学生在阅读过程中理解文章内容，并且学生受到乐趣的指引将会产生浓厚的好奇心和求知欲，潜移默化中就激发了学生自主参与阅读学习的积极性。
2.2培养学生个性化的阅读能力
（1）学生是教学活动中不可缺少的主体要件，一切教育活动开展都有基于对学生的认识和了解，当前时代的小学学生，由于心智成长更快，而且产生了较大的个体性格差异，这些差异体现在学生的性格、爱好、价值导向等诸多方面。并且还要根据每个学生的不同特点进行思维个性化的指导，经常与学生进行交流互动，这样才能促使每个学生打开自己的思维，帮助学生以后的学习可以更出色。
（2）因此，教师在开展阅读能力培养的过程中，需要尊重学生的个性化差异，并且给予学生更多的自主选择权利，让其选择自己感兴趣的优秀作品，再加以引导将会产生更好的阅读效果。教师在教学活动中，可以以一个话题为切入点，引导学生针对同一问题展开探究与讨论，学生们经过个人的思考，并可以与同学交换意见，这样将会产生良好的交流效果，学生通过自主阅读所获也能过通过这一窗口得以展现。
2.3运用情境式教学，培养学生的学习兴趣
（1）情境教学模式寓情于景，可以通过环境设计、故事设计等方式开展教学活动，以引人入胜的状态，营造更好的教学效果。在传统课堂当中，阅读教学充满了冗杂的文字，遇到一些晦涩难懂的句子文段，学生将会产生抵触心理，逐渐丧失阅读的兴趣。所以老师也要丰富教学方式，要以学生为课堂主角，激发学生们的学习热情，只有让学生保持更高的学习热情，提高学生们的学习热情，这样才能够有效地提高学生语文学科自主学习的效率。
（2）教师在这一问题上引入情境教学模式，能够有效地改善课堂教学氛围，通过合理的情境设计，使其能够与阅读文章的内容契合，学生也能够参与其中，从而能够达到更好的理解效果，这对于阅读教学质量具有重要意义。
3 结束语
综上所述，就当前小学语文阅读教学的现状而言，学生自主阅读的能力被广泛的提起，面对当前小学语文的种种问题，教师需要提高重视程度。并且在阅读过程中，给予学生合理科学的指导，总结阅读心得与经验，让学生更喜欢阅读，且更善于阅读，以此来促进学生阅读能力与阅读学习理念的树立。为学生未来的语文阅读提供更好的帮助。
参考文献：
[1]刘京京.阅读与悦读谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019(11)：24.
[2]卢思敏.核心素养理念指导下的小学语文阅读教学开展[J].读与写（教育教学刊），2019(28)：02.