谢婷
贵州铁路技师学院 550000
摘要：在中等职业学校的语文教学活动中，提升同学们的语文成绩与综合能力的关键在于授课效果的好坏。语文课堂有效性也是评价一名语文教育者的执教水准的关键依据。正文主要对中等职业学校语文授课活动中所出现的问题进行讨论与探究，并将影响课堂有效性的原因进行描述，提出相应的改进方式，提升语文授课结果的有效性。
关键词：中职学校；语文课堂；教学方法
在我国的教学体系中，中等职业学校的语文课程属于教学的基础课程，所以在实际的教学过程中，对于语文课程安排的课时较少，同学们与教育者对其的重视程度也不高，严重影响了语文教学的成效。根据中等职业学校的教学目标以及教学任务，教育者应该加强对于语文学科的重视程度，并分析实际授课过程中影响课堂成效的原因，并对其进行改进，提升整个语文授课活动的有效性。
1.我国中等职业学校的语文教学现状
当前，在中等职业学校的教学活动中，语文学科的地位与其他专业性学科相比处于弱势，教育者与同学们对于语文授课活动没有足够的重视，导致同学们的语文成绩较差，没有发挥语文教学的实际效果。语文，是我国教学活动中三大主课之一，是学习其他学科的基础学科，也是培养同学们综合能力的重要方式之一，教育者与同学们应该认识到语文学科的重要性。
在实际的教学活动中，中等职业学校的语文教学成效较差，同学们对于语文学科的学习并没有很大的兴趣，造成语文课堂气氛较为压抑。另外，在进行语文授课活动时，教育者与同学们并没有做到有效沟通，导致课堂成效不佳。
2.在实际语文课堂中影响授课有效性的原因
2.1没有明确的教学目标
在中等职业学校中的语文授课活动中，影响课堂有效性的原因有很多，其中最重要的是没有一个明确的教学目标，导致课堂成效不佳。在实际授课活动中，没有明确的教学目标会造成同学们在学习过程中，抓不住学习的重点，影响自己的学习成效。盲目的学习容易降低同学们的学习兴趣，对于语文学科的学习产生厌恶的心理，对于语文教学活动的开展造成不利影响。
2.2教学内容没有合理性
在实际的授课活动中，教学内容没有合理性也是造成语文课堂有效性较低的原因之一。教育者在设计教案的过程中，应该重点集中教学内容，并科学有效的利用教案来进行授课活动，提升同学们的学习成绩。可是很多教育者在进行授课活动时，不重视教学内容，没有从同学们的角度出发，合理安排教学活动。因为职业学校的特点是职业化，以培养同学们职业技能为主，没有重视语文学科的学习。
2.3教育者的有效定位
在进行授课时，教育者应该充分发挥自身的引导作用，提升同学们的学习能力。可是在实际的授课活动中，教育者有着较强的控制欲，自己去主导整个教学活动，同学们没有发挥自己的主动性。经过时间的推移，同学们就会产生厌恶的心理，对于语文学习失去耐心与兴趣。教育者应该准确找到自己的定位，这样才能够有效帮助同学们进步与成长。
3.改进语文课堂有效性的措施
3.1建立科学的教学目标
在实际授课活动中，教育者应该明确自己的教学目标，避免出现目标不明确的现象。比如说在进行习作训练时，教育者应该引导同学们掌握写作技巧以及正确的格式要求。在写作之前，要给同学们讲解理论知识，之后告诉同学们具体的写作要求与格式要求，引领同学们去欣赏范文，最后督促同学们完成写作。只有建立清晰的教学目标，才能够增加语文课堂的有效性。
3.2授课过程中以同学们为主体
在实际的授课过程中，应该尊重同学们才是学习的主体，发挥同学们的主观能动性，推进同学们进步与成长。从同学们的角度出发，合理设计授课内容，并在实际授课过程中建立以同学们为中心的课堂模式。教育者要准确了解中等职业学校同学们的学习特点，注重同学们能力的培养，加强同学们的文化素养。比如说在讲解《劝学》这一文章时，在实际的教学活动中，教育者应该了解同学们的学习基础，引领同学们去了解作者，并帮助同学们去翻译课文，积累文言文的格式以及句式，通过详细的讲解让同学们掌握本片文章中比喻与正反对比的论证方式。让同学们明白“劝”引领了全篇文章，理解“劝”是鼓励的意思，只有坚持详细， 才能够增长知识，培育同学们建立正确的学习态度，推进同学们成长，增加语文课堂的有效性。
3.3发挥教育者的引导作用
教育者在进行授课的过程中，要明确自身的引导作用，也是巩固语文教学成效，提升课堂成效的方法之一。所以教育者一定要明确起到示范与引导作用，以同学们为中心，科学设计课堂中的各个环节，提升同学们的兴趣以及积极性，推进语文教学活动的有效性。
结束语：
总而言之，在中等职业学校的语文授课活动中，教育者要对自己有明确的定位，明确课堂的教学目标以及授课内容，提升课堂的有效性。教育者要看到同学们的优点，使用科学的授课方法，挖掘同学们的潜力，不断创新与改进自身的授课方式，提升语文课堂的有效性。
参考文献：
[1]方爱梅.提高中职语文课堂教学的有效性之对策——唤起学生语文学习的兴趣[J].才智,2012(33):43.
[2]苏晓娥.浅议提高中职语文课堂教学有效性的策略[J].现代语文(教学研究版),2015(09):79-80.