温博丽
广东省惠州市惠州一中博罗启正学校 516000
摘 要:伴随着教育事业的不断改革和创新，之前的一些死板干燥的课堂氛围渐渐的不能满足目前的教育需求。所以，我们需要创造一个既能培养学生积极主动的能力，也要结合素质道德来提高学生的德育教育涵养的一种教学模式来对学生进行教学。这篇文章的主要目的是对目前语文教育中暴露出来的一些问题进行分析和研究以及对怎样探索出一条适合目前教育形式的新教育理论来进行思考和讨论。
关键词:小学语文；自主学习课堂教学；新模式问题策略
如何高效提高课堂效率，正如古人云:兴趣是最好的老师。小学阶段正是学生对这个世界满怀好奇的阶段，学生的行为举止，三观察觉都在逐渐形成的过程中。所以，我们小学语文教育者可以进一步加强培养学生对语文的兴趣。小学老师可以与同学们课下一起玩耍，一起做一些有意义的活动，以此更好的拉进老师与学生间的距离，进而可以把老师的三观和一些道理教育给学生们。相互尊重相互了解的师生关系也可以使课堂氛围变的更加开朗，提高课堂学习效率，给教育增添保障。
1现在的语文教育方式中存在的一些问题
1.1教育模块化的种类缺乏
众所周知，我们以前的教育模式是一种较为应试的和死板的模式。随着越来越多教育者的探索和亲身实践，有些死板的传统的教育方式显然已经不能满足于目前的学生需求和社会的要求。之前的老师全程讲，学生全程记笔记下去背诵，老师按着事先准备好的课堂课件来向学生们单一的讲授，没有师生间的互动探讨的环节，这样会使学生产生厌烦的情绪。当课堂上出现一些杂音或者小动作时，这时老师们往往都是使用戒尺或者其他的惩罚方式来镇压。长久以来，会阻碍学生的个性化全面发展，淹没了小学生的活泼的本性。学生的思维和自我总结探索的精神也会受到很大程度上的抑制，而后导致学生缺乏主动学习性。
1.2忽略了学生的主导地位
我们传统的教育模式通常都是要求教师每节课都会设置相应的课堂目标。所以通常教师都是先赶鸭般把课堂目标完成，如果没有剩余的课堂时间，那么课堂的氛围就会达不到理想的效果，并且全程的赶鸭教课也不能体现出学生的主导地位。在这种教育模式下，学生容易丢失对语文学习的兴趣，并不能提高学生的自主学习性，同时影响到教学的质量。
2让学生认识到自主学习的必要性
目前的社会发展瞬息万变，社会发展的步伐望而却步。企业对精英的要求也越来越综合化，多样化。固守本末吃老本的越来越讨不到好处。企业不仅仅是人才的专业技能，更多的是需要具有高效性学习，高效性工作的人才。而如果从小就只懂得被动学习，主动学习性较差的学生很可能会被遗留在社会的末尾。因此，在学生一切都还在起源，还需要引导的小学时期抓紧培养小学生的积极主动学习技能，培养他们的综合能力水平是首当其冲的。接下来，我会从以下几个观点来进一步阐述培养积极主动学习是十分重要的。
2.1从学生的成长发展角度来看
孩子的大脑才智通常都是在小学时期开始迅速发展。
科学调研报告中显示，孩子通常在6-8岁的年龄中已经具有了自我管理，自我探索，自我学习的技能。因此，小学教育者应该抓住这一个先天性的条件来致力于培养学生的积极主动学习的思维，引导学生们正确的学习观念。这个阶段的学生的思维能力，语言组织精确能力，自主学习能力都应该得到积极的引导与发展，进而提升学生的综合素养，为社会为国家培养具有家国情怀世界胸怀的时代新人。
2.2从幼年的语文课程特点来看
幼年的语文课本就是以教育，以灌溉正确的人生价值观的形式来对学生展开教学。开设语文学科也是用来让学生们更好的继承我国优秀的传统文化，更好的组织自己的语言和人际交往的技能，也能更好的体会中华文明的博大精深。而语文课程的特点就是在生活中无处不在，学生们在生活中不断体会到语文的重要性，以此来激励学生们的自主学习，积极投身于探索良好的自主学习的道路。
3构建学生积极主动学习的体系
3.1创建学生的主导地位
在我国的传统教育事业中，老师扮演着一个独立的形象，课堂中老师一人讲授知识，学生记笔记背诵，课堂中没有互动，没有学生讲课的模式。与此反反复复进而阻碍学生对知识的延伸探索精神。要想改变这个模式，应当课堂中以学生为主导地位，为学生分小组。以小组为单位让学生自由发挥，自由提问然后小组间互相解决问题，最终老师来汇总一些重要的常见的问题来进行讲解。这样更能提高学生们的自主学习的能力。
3.2提高学生自我管理能力
小学时期的孩子由于其活泼的天性，和对一切事物都具有好奇心。所以，想让学生聚精会神的学习并不是那么容易。学习活泼，调皮，同时自控能力并不强。因此，学生在学习中肯会存在懈怠的心理，这时就需要依靠老师的管理和引导能力，积极改善学生懈怠心理，创建健全的教学体系，使学生们养成自我管理自我控制的优秀品质，会大大促进学生以后的全面发展。
3.3积极引导学生的选择观念
在日常生活中，人们的交流沟通，衣食住行处处都体现着语文的用处，毋庸置疑，语文是我们日常生活中不可或缺的一门工具。语文是应用面非常广泛的一门课程。所以，在学生学习语文的过程中，应该培养学生们主动探索生活中语文的用处，积极培养语文课本知识的择优能力。在学习基础语文知识的同时，可以让学生们结合自身优势有选择自己有兴趣的片段来进行深究。
结束语:
语文课程在小学扮演着不可或缺的角色，老师应当致力于培养学生的自主学习的能力，培养学生的自我控制能力，培养学生的择优能力。自主学习能力不仅仅适用于目前的教材，而且还可以为未来学生的发展，社会的进步奠定下基础。
参考文献:
[1]张成荣，微探如何构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].小学语文，2017.(14):268.
[2]毛慧颖，论如何构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].学周刊，2019.(29):37-38.
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