李新华
湖北省阳新县排市镇初级中学 435245
摘要：现在教学工作受到了人们的重视，我国教育行业取得了很好的效果，为了能够满足人们的发展需求，我们要更新自己的教学理念，融入更多新的内容，并且采取有效的手段来完善相关的工作，这样才能有效的促进中学语文的发展。我们将德育教育渗透其中，能够达到更好的效果，引导学生进行主动的学习，培养学生良好的品格，达到现在的教学目标。
关键词：中学语文教学；德育的渗透
德育教育非常的重要，尤其在语文教学中融入相关的内容，能够全面的培养人才，并且掌握新的发展理念，引导学生能够养成良好的习惯，这样就能达到更好的效果，提高我国中学教学的水平，促进学生更好的发展。现在学生之间的竞争压力也越来越大，我们需要为学生提供更多的帮助，掌握详细的内容，从而实现更好的发展。
1、中学语文教学中德育的渗透路径
1.1渗透爱国主义情怀
为了能够达到更好的效果，丰富中学语文教学的内容，我们渗透爱国主义情怀是其中一个重要的方面，作为新时代的中学生，具备爱国主义情怀是最基本的，我们必须要培养学生的爱国精神，这样才能树立正确的发展目标，从而提高学生的责任意识。我们从中学阶段开始渗透相关的内容，对学生今后的发展有很大的影响，因为国家之间的竞争就是人才的竞争，我们需要那些全面发展的人才，不仅仅需要较高的技术水平，更重要的是具有一颗爱国的心。现在语文教学与传统有很大的不同，我们需要渗透德育教育的内容，丰富教学的形式，使得各项工作能够顺利的进行。
比如我们进行不忘国耻振兴中华的演讲活动，能够让学生主动的了解相关的内容，我们可以让学生观看一些短片，然后对相关的知识进行学习和认识，这样能够学生的脑海中留下深刻的印象，从而提高自己的爱国情怀，将自己的发展与祖国的发展联系起来，这样就能达到更好的效果。对于抗战方面的知识一定要学生进行更多的了解，在视觉上带来更大的冲击，并且加上一定的讲解，这样就会产生情感共鸣，从而提高学生学习的积极性。德育教育的渗透与中学语文教学工作有很大的关系，所以我们一定要及时的更新自己的发展理念，将更多新的知识渗透进来，以不同的方式呈现出来，教师可以以讲故事的方式来呈现出来，或者播放相关的短频视，这样能够给学生带来更大的冲击，让学生能够对相关的知识有更多的了解。
在学习完成之后，我们还可以组织学生进行总结和学习，谈一谈自己的感受，这样能够进入特定的情景中，让学生更有感触，从而对相关的知识有更多的认识，在中学阶段能够拓宽自己的知识面，这样就能提高自身的素养，改变自己的思想，并且付诸于自己的实际行动上，这样就能达到教学的目标。
1.2联系实际生活
联系实际生活，将德育教育和实际生活联系起来，这样能够降低理解的难度，吸引学生的学习兴趣，从而加深对相关知识的印象，这样就能更好的利用相关的知识来解决实际问题。中学阶段的学生生活技能还有思想上都并不是特别成熟，所以在看待问题的时候比较的片面，所以我们需要结合不同方面的内容来做好相关的工作，语文教师一定要利用发展的优势来构建新的发展模式，这样才能引导学生进行主动的学习。日常生活就是知识的来源，我们将生活中的例子来用知识进行解决，这样能够更好的进行利用，并且创新课堂教学的形式，这样就能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。我们要拉近与学生之间的距离，并对相关的知识进行更多的理解，提高自己的理解能力，深入知识的内涵，这样才能实现更好的发展，从而将德育教育内容渗透进来，加深学生的印象。
比如我们在学习《背影》这方面的内容，它主要描绘的就是父亲的形象，我们可以让学生描述一下自己的父亲，心目中的父亲是什么样子，对于相关的知识进行更多的了解，并且做一件与父亲相关的事情，这样就能将自己的情感真实的流露出来，对于课本上的知识我们无法更深入的掌握，但是如果应用到实际生活中就能深有体会，实际上书本上的知识只是用好的语言描绘了出来，有了一定的文学色彩，但是这些都是来源于对生活的体会，我们要留心观察自己周围的生活，深入去体会，将生活和学习结合在一起，这样就能更好的体现出德育教育的重要性。中学阶段学生处在生产的黄金时期，我们需要做好各项工作，结合学生的发展特点来合理的安排各项工作，这样才能达到更好的效果，使得各项工作能够顺利的进行。
结束语：面对实际的发展情况，我们要重视德育教学工作的进行，渗透到语文教学中能够完善相关的内容，将各项内容进行有效的安排，加深学生的印象，并且将知识与学生的发展结合在一起，这样能够让学生加深印象，并且对知识有一个更好的理解，这样才能达到教学的效果，提高学生的个人能力，我们需要构建新的教学模式，以不同的方式呈现出来，这样就能突破传统的建设，实现更好的发展，改善传统教育中的不足之处，培养全面发展的人才，提高学生的素养。
参考文献：
[1]杨竞辉.农村中学语文教学中的德育渗透研究[J].淮北:淮北师范大学,2018.
[2]李克文.中学语文教学中渗透德育教育的方法性研究[J].课程教育研究,2017(27):176-177.