李丹
湖南省郴州市嘉禾县肖家中心校 424511
摘要：现今社会，是互联网发展趋势旺盛的时代，学生们也是比较早熟的，所以网络上的名词也比较的多，一般学生在学校的交流语言除了正常的生活用语外，大多数都是网络用语，一般家长和老师也不是特别能听懂，有些年轻的家长和老师还知道学生一般说的是什么东西，年纪大的爷爷奶奶辈的完全不知道自己加的孩子在说什么，所以在一般的阅读教学中口语交际能力的培养就显得格外的重要，而且现在国家从小学就开始抓起，养成从小学习口语的好习惯。
关键词：小学语文；阅读教学；口语交际
中国人从出生起的时候，第一句会说的话的时候就是我们的中国话，直至现在，全世界也开始在学中国话，我们中国话越来越国际化。所以作为一个中国人，我们更应该从小就要学习我们的母语，但是中国的文字博大精深，他会有很多种的意思，所以学生得要从小学的时候开始培养阅读口语交际能力，这样可以储备力量，等到长大之后，在做人说话这方面可以如鱼得水，口语在生活中可是一门重要的学问，有些人情商就很高，有些人情商就特别的低，不是说人的思维和脑子有差距，而是小的时候学习的说话技巧有欠缺，所以我们应该从小就培养孩子的口语交际能力。小的时候最开始是和家里人一块，所以刚开始的时候孩子会学者来，那时候的孩子模仿能力特别强，所以家长一定要从开始就给孩子做好榜样。
一、小学语文现阶段的口语交际现实情况分析
现在的小学生在网络的驱使下，口语交际能力也是有利有弊的，口语交际能力也是一项非常重要的能力，他可以使你事半功倍。因为现在的信息是实在太发达了，而且网络用语也是越来越多，所以小学生的模仿水平也是非常的高超的，这样其实在这个年龄阶段也使非常新颖的，但同时也使比较粗糙的，因为有些话语完全不是他们这个年龄该用的话语，比较露骨也比较没有知识营养，除了上课时候的语文水平之外，下课期间他们也不好好的复习知识，完全就是做一些和学习无关的事情，要不就是聊那些明星，要不就是哪个牌子的衣服好，要不就是谁家有好车豪房，我记的曾经在一个抖音上一位母亲说他去送孩子的时候，一位孩子同班同学问：阿姨，你们家的车是什么牌子的？多么刺痛人心的一句话，同时也可以看出孩子并没有意识到这句话可能会挫伤大人的自尊心。所以，我们一顶要多学习口语的交际，多说些不会刺伤人内心的话语。
二、如何正确培养小学语文阅读口语交际能力
（一）学生口语交际需要注意的问题
小学学生的阅读口语交际大多数都是在学校的课堂上，但是如果只是背诵课文或者只是让学生学习语文课上的知识，这个是比较单一的，所以老师应该在课堂上培养孩子的口语交际能力，可以使学生扮演不同的角色，根据学生的性格来使学生扮演角色，这样可以使学生更加的融入到角色当中去，融入到角色当中可以使学生们能更好的发现自己所存在的问题。不要觉的对于小学生来说这样有些难度，你放心！小学生的模仿能力绝对比大人的更要成功，因为他们完全没有演员的痕迹，完全就是自己的本色出演。这样你就可以发现，小学生在不知不觉中就提高了自己的口语能力，而且对于人情世故这里，他们也会懂得很多。所以不要小看这个角色模仿，这个在学生的口语交际中会起到一定的作用。同时学深恶个也要多给学生些鼓励，如果孩子做的不够好，可以告诉他们应该怎样改正，而不是给与否定和批评。
（二）培养阅读口语交际的好处
对于小学的孩子，其实说实话，他们完全就是一张白纸，全靠外界的环境来进行描写，你描写的好的话，他就是一幅优美的画作，要是绘画技术不行的话，就是一幅不合格的画。其实现在在我们的身边，我们也可以看到，身边的小学生他们的口语交际能力也使非常的棒的，他们有礼貌而且还尊老爱幼，这样对他们来说真的是特别的让人欣慰，因为这是他们在学校学习的知识使他们才会这样的有礼貌，有教养。同时培养孩子的阅读口语交际能力可以使孩子和别人打交道的时候更加的自信，使孩子不会怯场，即使以后从事到社会中去也是会对国家有的人，也是会对社会至少无害的人。人的自信是最重要的，特别是要从小培养孩子的自信，这样长大也会客服各种各样的困难。
结语：现今社会，家长们对孩子的培养是非常的重视的，从出生起就怕孩子会落后在起跑点上，所以各种各样的班，各种各样的技能都会给孩子用上，但是小学生的口语交际是最基本的，也使最重要的，这不但是和别人打交道最有利的工具，更是会让人愉快的话语，这样就会使孩子从小就增加自信，而且有利于同学之间的关系，一个好的交流会带动一群人的交流，气氛是由渲染的，人们之间也是相互感染的，如果一个学生的口语交际能力好，那么其他的学生也会不甘落后你追我赶，大家都在努力的学习阅读口语交际，那么学生也会越来越有自信，越来越爱学习阅读口语交际，加上老师和家长的共同配合，小学就可以让学生们知道怎样与人更好的口语交流，长大也不会吃亏，也可以培养出孩子一个健康的心理。
参考文献：
[1] 魏艳莉.小学语文阅读教学的现状与改进策略[J].中华少年，2017，4（12）： 48-49
[2] 袁蔚.巧用情景发，让口语交际教学更高效[J].新课程（中），2017， 9（9）： 148