梁可云
陕西眉县第二幼儿园 陕西宝鸡 722300
摘要:随着城市打工热潮的兴起，幼儿园留守儿童心理健康问题逐渐引起了全社会的关注。在幼儿园留守儿童的成长发展过程中，心理健康问题是儿童成长中的首要问题。因此学前教育要给予儿童充分的心理关怀，对儿童的心理问题进行正确的引导，共同促进幼儿园留守儿童的身心健康发展。
关键词:心理健康；教育策略；留守儿童
一、留守儿童心理健康问题的产生
（一）留守儿童的心理问题
留守儿童因父母长期不在家，缺乏心灵的关怀与爱护，可能出现以下心理问题。
1.自卑自闭现象普遍
幼儿园留守儿童，因为父母长期不在身边，缺乏父母的关爱和爱护，所以他们普遍会对自己缺乏信心，不够活泼开朗，变得自卑内向。这种现象可能就会导致儿童内心敏感，不敢大胆和周围人交流自己内心的想法，学习和生活中缺少尝试的勇气等。
2.厌学情绪严重
留守儿童因为长期跟爷爷奶奶生活在一起，在教育上没有人进行正确的引导，所以他们对学习可能不太擅长，对学习缺乏兴趣，久而久之就会对学习产生一种抵触心理，导致厌学情绪的产生。而这种情绪的产生非常不利于儿童在以后的学习，儿童的学习成绩也会因为这种厌学情绪停滞不前。
3.叛逆心理较强
留守儿童因为没有父母的呵护和引导，在爷爷奶奶疏于管教的情况下，孩子可能会因为缺乏管教与关爱而产生叛逆心理，甚至不遵守幼儿园的规章制度，形成一些不良行为，影响他们今后的成长与发展。
（二）留守儿童心理问题产生的原因
1.家庭环境
儿童对世界的认知首先来自家庭，良好的家庭环境可以培养一个孩子正确的认知与开朗的天性，相反在那些缺乏爱的家庭中长大的孩子会有很多性格缺陷。分析许多问题孩子的案例，他们的性格缺陷其实很大一部分是来自于原生家庭。留守儿童可能会因父母长期不在身边，缺少一种有爱的家庭环境而产生一系列的心理问题。
2.爱的缺失
留守儿童产生的各种心理问题，其实追根溯源是因为爱的缺失。爱在一个人的成长过程中有着非常重要的作用，在幼儿园阶段的孩子是最需要爱的阶段，这一阶段来自父母的爱与关怀可以启迪孩子的善良，养成孩子完善的人格。而留守儿童因为父母长期不在身边，缺少来自父母的爱与关怀可能会导致儿童心理的敏感与自卑。
3.缺乏正确的教育方式
留守儿童心理问题的出现的一个重要因素就是孩子在成长过程中缺乏正确的教育。每个孩子都会犯错，但是在孩子犯错之后的引导方式决定了他们以后的发展方向。留守儿童因为跟爷爷奶奶居住在一起，老一辈人因为观念和思想的原因可能无法用正确的方式来教导孩子，导致儿童心理问题的产生。
二、留守儿童心理健康教育策略
（一）充分认知幼儿园留守儿童的心理特征与心理需求
解决留守儿童心理健康问题的前提是要对儿童的心理健康问题有一个正确清晰的认知，正确的认知可以帮助我们了解儿童心理发展特点，针对儿童心理发展过程中存在的问题，提出具体化的解决方案。因此要解决幼儿园留守儿童心理健康问题，教师要着重关注留守儿童的身心发展特点。教师可以多跟这些留守儿童进行交流，了解他们内心真实的想法，走进他们的内心，做他们的倾听者和引导者。
（二）针对个体提供适合的心理辅导
教师可以采取恰当的方式深入了解每个儿童，针对留守儿童的各自的心理状况和家庭情况，定期对这些儿童开展心理辅导。在辅导过程中通过一些关怀的举措来鼓励儿童与老师之间形成一种信任的关系，让儿童能够自愿向老师倾诉自己的心灵。老师也可以通过一些有爱的方式让学生体会到周围人对他的关怀和善意，进而让孩子敞开心灵，养成开朗活泼的性格。例如，在一位老师班里，有一个兔唇的女孩，这个女孩因为自身的缺陷很自卑，从来不敢大声说话。但有一天这位老师凑到这个女孩耳边，轻轻告诉她:我多希望你是我的女儿。这位老师的一句话让这个女孩感受到了老师的关怀与世界的善意，从那以后这个女孩儿便克服了心理上的敏感与自卑，大胆接受生活的不完美。
（三）采取合理措施弥补儿童的情感缺失
留守儿童心理问题的出现的很大一个原因就在于爱的缺失，爱是治愈心灵的良药，因此在留守儿童教育过程中，要让他们充分感受到世界对他们的关怀和爱意。教师在引导过程中，要积极与儿童的父母和监护人多联系和沟通，传递一种正确的教育理念，通过不同的形式来弥补留守儿童爱的缺失。
例如，一个中班的小男孩因为每年跟父母见面的次数很少，跟父母的关系很疏远，很少能感受到来自父母的关怀。他的老师就尝试与他的父母多交流，孩子用老师的手机经常跟父母视频通话，而父母也会通过老师向孩子传递关爱，最终孩子和父母之间的关系更融洽，孩子也更加活泼乐观了。
结语:综上所述，幼儿园留守儿童的心理健康问题的解决需要教师真正走近留守儿童，充分了解留守儿童的心理发展特点，针对留守儿童存在的心理问题，与家长、社会多方联动，以爱与关怀为出发点，共同努力消除造成留守儿童心理健康问题的困扰，为留守儿童健康成长创造一个良好的成长环境。
参考文献:
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