宋红兵 郑远春
吉林省辽源市东辽县安恕镇第一中心小学校 136619
摘 要：小学阶段的教育体系中，数学是一门具有较强理论性的学科，对于小学阶段的学生而言具有较大的难度。尤其是需要大量的逻辑思考和运算才能解题，所以对于学生们学习任务量很重。小学阶段的数学教师需要加强数学课堂中的课堂互动，给予学生在互动中的主体地位，激发学生们对于数学知识的学习兴趣。
关键词：小学教学；课堂互动；课堂教学；有效策略
数学学科对于小学阶段的学生来说，学习起来难度较大，一方面可能会涉及到几何算数的情况，一方面把理论知识与现实实践结合在一起，学生在学习的过程当中，难免会出现一些问题。如果学生这些问题不能够得到有效地解决的话，就会影响学生的学习效率，本文主要针对小学数学课堂当中互动教学模式的应用进行详细的分析和探讨，进一步促进师生互动。
1 小学数学课堂教学中课堂互动存在的问题
1.1?数学教师采取的互动方式单一，课堂教学效果一般
目前大部分小学数学教师采用的互动方式多为课堂提问和让同学们自主讨论。教学模式的多元化是当下教育事业发展的必然要求，但当前一些学校的数学教育仍然停滞在传统的教学模式当中。教师对课堂互动过程中的互动方式难以把握，不合理的互动方式，也难以达到良好的互动效果。在设置师生互动环节的时候，也需要考虑到实际应用效率。因此内容难易程度需要教师提高重视程度。而同学们进行自主讨论，大部分是自主组成小组进行讨论。都是跟自己关系好的同学组成小组，而不是科学合理的分组。这样就容易讨论过程中跑偏，进而变成娱乐性质的讨论，取得的教学效果并不明显。除此之外，一些教师也需要维持好课堂的秩序，在这个过程当中就难以兼顾好。
1.2?教师忽视了学生主体地位，学生学习数学方式被动
在传统的数学课堂当中，一些教师往往考虑到学生的接收能力，可能会采取灌输式的教学方法，学生完全处于被动的一角，而无法在课堂当中发挥自己的创新和创作能力。数学教师在讲台上单一的讲题，不时询问同学们是否还有疑问。只是一问一答的形式，学生在这个过程中没有学习的激情。学生的问题也难以在课堂当中得到及时的解决，久而久之，可能会逐渐对数学学科产生厌倦和抵触的心理。在良好的学习氛围当中，学生们能够互相借鉴，互相学习。而且小学数学教育阶段要引入的数学思想比较多，很多教师在讲题过程中没有及时跟学生互动。带动学生一起去解题，了解解题的思路。学生们对于数学学科的理解就像“雾里看花”，难以形成正确的数学学科观念。
2 有效加强小学数学课堂教学中课堂互动的措施
2.1?让学生充分发挥主体性，让学生掌握学习的主动权
教师需要充分发挥学生自身的主体作用，让学生能够在数学课堂当中，学习利用提问环节，来积极发问。学生要在互动环节敢于提问、敢于质疑、敢于发言，并且学生也应该对互动课堂的开展，有更加充分的主动权。如果互动课堂的开展仍然按照老师的节奏进行，学生就无法在互动过程中，有效地发挥主观能动性，互动效果也将大打折扣。因此在教学过程中，教师们可以设置一定的奖励措施，帮助学生建立自己的自信心。
2.2科学合理分组，采用多种方式进行课堂互动
合理的小组应该是有各个层次的学生，在小组中学生们可以优势互补。而且互相监督，在讨论的过程中不仅有高效率，还会比较自觉。在进行课堂互动时，教师可以采用多种方式去进行。对于问题的难度设置要循序渐进，让学生有闯关的感觉。让学生们参与到教学过程中来，教师在进行画图、或是运算时；都可以让同学们辅助画图或者一同运算。在这个过程当中，小组的合作能够为学生提供展示自我的机会，献计献策，进一步锻炼自己的思维能力。有利于今后的课堂互动。此外，在进行比较抽象的知识点教学时。教师就可以利用多媒体信息技术手段，把抽象的知识点用ppt等多媒体放出来。用动画的形式让同学们理解抽象知识点，并且加深记忆。
2.3在互动后及时对学生评价，建立和谐平等的师生关系
良好的师生关系，需要在互动以及日常交往的过程当中得到有效的培养。那么教师应该使课堂互动教学模式，在数学课堂当中充分发挥其作用。在课堂上教师应该给予学生充分的尊重，对于学生产生的问题应该耐心解决，并予以引导。面对一些低级错误要给予批评，同时也要注重学生自信心的处理，切不可打击学生的学习自信心。教师在课堂教学活动中一直处于主导地位，但在新时期的互动课堂环境下，教师需要对每一位学生保持一视同仁的态度，不能过于苛责，对学生的进步应该及时进行鼓励。这样才能够有效地激发课堂互动的活力。在互动结束以后，教师也要根据学生在互动环节中所反馈出的情况进行总结与评价，提高互动效果。
3 结束语
综上所述，从当前小学数学教育多实践中可以看出课堂互动教学模式，展现出了良好的教学反馈。并且该教学模式，也符合当前小学教育体系，对数学教育所提出的新要求和新目标。但是，从当前的教学实际活动可以看出，互动课堂模式受到原有教学模式的影响，在开展过程中受到了许多阻碍。因此小学数学教师应当结合学生的能力和实际情况，为他们设置一些可以回答的问题。
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