徐小芹
江苏省泰州市民兴实验中学 225300
摘要：教育随着不断的发展和教育的时代更新换代，课堂教学的过程中要适用于时代的积极发展。信息技术是一种有效的手段，许多教师可以恰当的将其融入于课堂教学。但是，一些老师在使用多媒体教学时仍会显现出较明显的不足。在初中数学教育里多媒体资源的应用如何帮助提高教室的整体质量，在使用多媒体资源的过程里，教师如何找出问题并得到解决方案，本篇文章将探讨可行的手段和改变方式。这使学生可以改善他们的课堂学习并增强他们的学习能力和兴趣。
关键词：初中数学；多媒体；教学策略
引言：在数学的初中课堂里，多媒体已经变得越来越流行。数学是门合逻辑的学科，学习者要有一定的抽象能力和想象力。多媒体使学生可以更好地了解自身的知识并加强自身的数学技能。此外，多媒体资源的应用还可以促进初中数学教育活动的发展。因此，初中数学老师需要合理利用多媒体，以确保其发挥最佳优势。
一、在初中数学教育中融合多媒体资源的不足
多媒体资源可以让教育内容更加简洁并改善课堂效率。与旧式的教育形式比较而言，有很多占优势的地方。然而，初中数学里的多媒体教学在应用过程里显现了一些缺陷，主要是多媒体应用的合理与实用性。
1、多媒体运用不合理
由于多媒体资源使用不当，初中数学教师的数学多媒体教育并不完全有效。主要原因是老师不能灵活使用多媒体，还会出现多媒体的过度使用不足。首先，一些老师不熟悉计算机的操作程序，不能灵活使用多媒体进行教学。其次，并不是很了解多媒体教学的意义，很多老师，因为仅用幻灯片中的知识进行浏览，就无法获得良好的教学效果。最后，一些老师不注意班级的情况进行准备，对多媒体教学产生了一定的依赖心理。此外，在整个教学中都使用多媒体技术，让学生思考的时间逐渐减少，产生了相反的效果。因此，在学校中，要对那些计算机操作程序不熟悉的老师进行教育，展开更多的培训课程。学校需要举办多媒体教育研讨会，以便其他教师可以从多媒体资源里提供更合理的教育并改善教育效果。
2、多媒体教育仅关注形式
现下，许多初中老师只看重形式，并没有真正认识到多媒体教学的意义。教师没有明确考虑到实际问题，如教育内容和能力教育。因此，初中数学教师需要更多地关注多媒体教学的教育效益，而不是形式。
二、教育信息技术在初中数学教育中的具体应用分析
相关教师在了解了将信息技术应用于初中数学教育的具体问题后，制定了应对这些问题的有效措施，并采取了与信息技术教育相一致的方法。
1、树立计算机教育理念
为了具体地实践教学法和教学法，建立一个概念是非常必要的，教师的教育意识和教学法思想直接指导教学法的实施和教育方向。因此，为了使信息技术与初中数学教育有机结合，有必要加强对相关初中数学教师的信息教育观念的建设，提高其思想意识。例如，学校组织所有初中数学教师，以系统地使教师了解信息技术在初中数学教育中的影响和重要性，并将信息技术用作传统的教育模式。学校进行信息技术培训，教师就可以比较与了解两者之间的区别。教师了解信息技术的含义，就可以在教育中处于主动地位，使用尽可能多的资源来建立基于信息的教学课堂，并林勇信息技术帮助初中数学教育得到一定程度的进步。例如，在教室里，教师可以使用信息技术来引发学生的学习兴趣。
2、构建多媒体教育环境，引发学生的学习兴趣
在新时代的环境中，建立教育氛围是一种重要的教学方法，并且有很多方法可以建立氛围，例如问题情景，故事情节或物理情景。相对而言，利用多媒体的动态和静态好处来加深整合，使多媒体构建的教育场景对学生而言更加生机勃勃，它可以提供视觉和听觉体验。例如，由于“三角函数”的抽象性相对较强，因此初中学生难以学习“三角函数”的内容。然后，教师可以使用多媒体动画来更直观地反映由三角函数的数字变化引起的函数变化。在基于多媒体的教育环境中，相关内容可以3D清晰，轻松地显示在学生面前，学生将能够更深刻地理解课程内容的“三角函数”，从而更轻松地理解课程内容。
3、加强动态几何教学
动态几何是通过各种形态来获取动态图形的过程。在变化发生时，需要训练学生观察和分析他们发现问题本质的能力。随着课堂教学的进步和改善，动态几何在课堂教学里的比重也在增加。例如，通过多媒体技术来解决点问题等，学生可以充分了解图形的动态变化并发现解决问题的核心。但是，教师需要集中精力利用多媒体技术进行教学。在这种情况下，多媒体教育是课堂的主体，课堂教育不能过于分散。
结束语
本文对多媒体技术的研究进行了全面系统地分析,在初中语文数学课程里这保障了了我果数学课程教育模式的进步及其创新,并为我国培养了一批专门的数学人才。为了更好地满足未来我国经济社会的需求,在推动初中数学课堂和多媒体技术相结合的过程中,有必要合理利用教育资源,优化课堂教学手段和方法,改变教育理念,以充分地改善我国数学教育的质量。
参考文献：
[1]陈新刚.浅谈多媒体信息技术在初中数学教学中的应用[J].天津教育（中、下旬刊）,2020,(8):58-59.
[2]华文秋.多媒体信息技术在初中数学教学中的应用[J].数学大世界（上旬版）,2020,(5):21,20.