谢敏
贵州省桐梓县风水镇中心学校 563200
摘要：在小学阶段当中，数学的学习是一个非常基础与关键的部分，在进行教学的时候教师必须重视数学素养的核心内容，将其用更加深刻地方式融入到数学教学当中。对小学数学教学中学生核心素养的培养进行探究之后，得出几点有效的策略。
关键词：数学核心素养；小学数学；培养
在学生的多阶段发展中，数学素养占据重要内容。在整个数学学习的过程当中融入核心素养是一种有效的教学方式，能够不断地激发学生的自主学习能力并且提高学生的学习热情。而现阶段要将核心素养与小学数学教学相结合还需要解决许多问题，采取有效的措施建立科学的教学方式，提高小学数学教学的质量。
1 目前小学数学教学中核心素养教学存在的问题
1.1教师的认识与定位不准确。
核心素养的理念在近年来广泛地传播，也逐渐加强了对中小学的影响。但是在实际的操作过程当中，学校与教师对核心素养并没有准确与全面的认识，没有将更加长远的发展素质与教学结合起来，没有及时地更新教学理念和教学手段，还是以传统的讲授数学知识的方式进行课堂的教学，缺乏对学生思维能力的锻炼，没有重视数学学习的最主要目标是提高学生思考与探究的能力，让他们能够更好地解决问题，这也是核心素养培养的重点内容。在日常的教学当中教师缺乏将数学知识与提升学生素养相结合，导致大多数学生在学习的过程当中忽视了思考，一味地将数学知识进行机械的记忆，在小学阶段这样的学习是存在巨大弊端，但是没有明显的效果显现，而对于学生的长期数学学习以及终身发展来讲，这样的方式隐患是无穷的，无法提高学生的核心素养。
1.2学生的主体地位不明确。
在素质教育改革以及核心素养的培养当中必须要做到以人为本，在实际的教学当中也应该如此，但是由于社会观念的固化，无论是在课堂还是课后，教师都占据着主体地位。小学教师应该加大对学生个性化的关注，增强学生的主体地位，作为一个引导者去帮助学生提高自己的核心素养，在学习数学知识的过程当中能够得到有效的回馈而不是机械的知识输入却得不到有效的结果。教师在教学的过程当中注重个体的差异性，将数学的知识与学生的个性、兴趣爱好等进行结合，发掘他们的优势与潜力，激发他们的探索与创造热情，才能够在学习的过程当中培养他们的思考能力，将枯燥的学习模式转为生动有趣的学习，并且这样的学习的自主性强，凸显学生的主体地位。
2 小学数学教学核心素养培养的有效策略
2.1开展多元的教学方式。
教师要在教学当中培养学生的核心素养就必须不断更新教学理念与教学手段，理解核心素养培养的内容与重要性，创新教学方式，开展多元的教学。传统的数学教学课堂往往表现为枯燥乏味并且较为难懂，会让学生失去兴趣与信心，缺乏学习的积极性和热情，降低数学课堂学习的效率，也无法将核心素养的内容与课堂相结合。因此小学数学教学必须要重视个体差异性，以多元的方式开展教学，并且教师要善于看到每个学生的优势，发展他们的优势，发掘他们在数学思考当中的潜力。在课堂上，积极进行提问或者以小组合作的方式进行问题的探究，帮助学生掌握与熟练知识点，设计一些有趣的游戏进行教学，开展有关数学的拓展活动以及实践活动，能够让学生更加真切地体会到数学的作用，这也是核心素养的重要意义所在，学生整体素养提高将会发挥长远的规划性影响。
例如在部编版六年级下册学习有理数的概念时，教师可以设计更加形象具体的思维导图让学生明白正数、负数、有理数之间的关系，理清楚了他们之间的关系之后，通过小组合作，将有理数的计算与之前学习的整数计算进行对比，寻找他们之间的关系，形成简短的报告，并对其进行评分和奖励。这样的教学课堂，能够提高学生的参与度，让他们进行主动的思考，寻找数学概念与基本的知识，能够对有理数有更加全面的掌握，也有利于提高他们的数学素养。
2.2加大与生活的融合。
要提高小学生的核心素养必须要让他们了解到数学学习的意义，从小学的阶段就能够对数学有正确的认识，而不是仅仅为了应试去学习数学，这样会给学生在长期的数学学习当中带来困扰。因此要让数学文化以更直观的方式进入学生的学习当中，结合生活的情境能够强化数学的趣味性。在数学教学过程中教师可以创造相关的情境进行学习，打破数学的抽象化印象，在上课时首先引入生活当中的常见例子，并且在必要的时刻带领学生进行实践，在实际的过程当中感受到数学的作用。
例如在部编版六年级数学下册的几何图形的学习中，教师可以利用生活当中与射线直线相关的事物引入学习，利用家庭与教室当中常见的事物作为几何图形进行分析式的学习，让学生们各自寻找与自己关联度最高的几何图形，再进行合作式的讨论，探讨其性质，能够得到更加深刻的学习效果。
3 结束语：
综上所述，在小学数学的教学当中首先要破除传统的教学观念，教师要明白核心素养的内容与重要性，考虑学生的长期发展。在教学工作当中不断提高自己的工作能力，营造生活式的教学情境，培养学生的思维能力，才能够顺应时代的潮流，提高学生的核心素养。
参考文献：
[1] 杨利民.浅议小学数学教学中学生核心素养培养策略 [J].课程教育研究,2019(51):127.
[2] 钟艳清.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].中国校 外教育,2019(34):39-40.