冯金霞
无锡机电高等职业技术学校 214000
摘要：多元文化背景下，高职思想政治教育需要跟随时代发展的脚步，不断进行优化改革，在高职思想政治教育改革之路上充斥着各种各样的机遇与挑战。在面对机遇以及挑战时，我们必须要沉着应对，强化主流意识，加强马克思主义在高职思想政治教育改革中的主导地位，在教学过程中要促使学生树立科学的态度，以此来正视西方文化思潮。在制定教学策略时，要树立适应文化多元发展背景的思想政治教育观念，也就是坚持开放与民主。
关键词：多元文化；高职；思想政治；改革对策
一、多元文化背景下高职思想政治教育改革的机遇
多元文化是现如今社会发展的必然趋势，多种文化的碰撞交融促使世界文化的发展更富有生机与活力，对于民族文化生命力的增强也具有重要意义，从微观的角度探析，多元文化的发展对于高职思想政治教育改革而言是一个良机，在多元文化的背景下，高职院校思想政治教育呈现出开放性。多元文化的发展对于弱化思想政治教育的文化隔离机制具有积极作用，其开放性更为突出，增强了吸纳其他优秀文化为我所用的能力。除此之外，在多元文化背景下，高职思想政治教育内容也在不断丰富。受多元文化的影响，社会环境也呈现出多元性，这也会促使高职学生的视野得到拓展，对于高职学生智力的提升以及对社会认知的增加都具有积极意义。在实际社会中，文化赋予我们的不仅是单纯的色彩、固定的理念，更多的是本土文化与其他文化的碰撞交融，进而产生的文化共存的局面。
二、多元文化背景下高职思想政治教育改革的对策
（一）坚持主流文化教育的大方向
文化的多元化已经成为必然趋势，我们无力阻挡，也不可阻挡。在这样的文化背景下，高职院校能够做的就是在认同文化多元化的基础上把握住主流文化教育的方向，为学生开展主流文化教育，特别要加强毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观重要理论的教育，贯彻“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，只有这样，我们才能在多元化的文化背景之下找准正确的方向，避免出现走弯路、走错路的局面出现。
（二）正确看待西方文化的冲击
在多元化的文化背景之下，虽然不同的文化交织在一起相互碰撞，但是其中西方文化的强势性另其格外突出，它的出现致使我国主流文化受到了一定的冲击。但是无论是哪种文化，它都具有两面性，既有好的一面，也有不好的一面。例如西方资本主义、享乐主义文化都对我国的年轻群体造成了一定的影响，这也使得一部分年轻人贪图享受，不努力奋斗。，这是西方文化中对我们造成的负面影响，除此之外，它也具有好的一面，其中也有创新、独立等正面元素，这也对现在的年轻一代有所影响。为此我们在看到西方文化时需要一分为二，客观评价西方文化所带来的影响，不能以偏概全。思想政治教育在弘扬民族文化、繁荣社会主义文化的过程中，也不要忘记对高职学生心理的关注，我们必须要正视并深入研究西方文化对高职学生的影响。在开展思想政治教育过程中，教师可以通过高雅文化、品味文化等的熏陶，对学生进行文化审美观教育，致力于提升学生的分辨能力，尽可能减少校园中出现世俗功利、平庸低俗等文化趣味对高职学生产生的负面影响。
（三）与时俱进，以开放民主态度对待多元文化
随着全球化经济的飞速发展，文化多元化已经成为必然趋势，我们无法阻止多元化时代的到来，如果一味地否定、排斥，那么就无法发展、进步。因此我们需要紧跟时代发展的步伐，用开放民主的眼光看待多元文化，不断吸取各种特质文化的精华，将高职生引向文化发展的前沿。有些学校对于西方文化格外敏感，例如有些学校禁止学生庆祝圣诞节，这种行为就比较过激。面对西方文化的大力冲击，我们需要保持应有的风度，勇于接纳不同于自身的文化，千万不要抱有固步自封的思想，因此高职院校在开展思想政治教育课程时，要融入开放的思想，鼓励学生用一种正确的态度接受多元文化。
（四）从多元文化中汲取新的养分
人如果想要获得发展，首先需要学会不断完善自身，学会看到别人身上的闪光点，并学习借鉴，同时也要观察出别人的不足之处，自己加以避免。社会想要得到发展，就需要用一个包容的心看待不同的文化，从风格迥异的文化中提炼出精华，汲取新的养分进而促使自身有所进步。因此在高职思想政治教育过程中，也需要在多元文化中汲取新的养分，用于补给学生，为学生不断灌输新的思想理念，从而完善学生的思想政治道德素质，做一个符合新时代发展要求的合格人才。
综上所述，在高职院校的教育工作中，思想政治教育管理工作本身就是一项重点内容，在多元文化背景下，必须要做好高职院校的思想政治教育工作。教师在教学过程中需要不断探索完善自己的教学模式与理念，寻找适合学生思想政治教育工作的方法，为培育思想过硬、符合社会主义发展需求的新型人才而努力。
参考文献
[1]骆德云.多元文化背景下高职思想政治教育实效性研究[J].教育与职业,2015,(5).
[2]邱秋云.文化多元背景下高职学生思想政治教育探析[J].广东水利电力职业技术学院学报,2013,(3).