巫霞
贵州省黔西县观音洞镇羊耳小学 551500
摘要：小学阶段的学生正处于青春期，情绪非常敏感多变，因此在这样一个特殊时期，除了家长要合理的进行引导之外，学校里的教师也应该进行正确的管理，尤其是班级的班主任，可以这么说，一个班主任的风格会直接影响到自己本班学生的整体风格，对于一个班级而言，班主任其实就是这个班级的一个主导者，因此作为小学年级的班主任，就必须在新时代下不断的将自己的管理水平进行提高。
关键词：小学班主任；管理；问题与对策
引言：在一个班集体当中，班级里所有的事物，包括日常上课和活动都需要班主任，在这个过程当中，班主任对学生的心理和思想的影响是潜移默化的，在小学阶段学生又处于叛逆期，青春期，他的心里会非常敏感，情绪会比较多变，他们还没有建立起自己的人生观和价值观，因此小学阶段的班主任就应该有一个好的方法去管理本班级的学生，充分调动学生对于学习的兴趣，建立一个好有好班风的班集体。
一、现阶段中班主任管理存在的问题
很多班主任对于“班主任”这个名词的理解，几乎就是要管理好班级秩序，不能让学生捣乱，要将班级的日常规范做好，而对于学生的心理健康或者是培养学生良好的品德行为习惯，却常常的忽视，班主任做的最多的就是传达学校学校的通知，组织考试，组织班会课，却很少能够真正的问到学生是否有兴趣去参与这些活动，而在学校各种大型活动的准备进行过程中，班主任或教师参与度其实是比较低的，几乎在过程当中班主任起到的作用就是将班级的秩序维持好，但并不是和学生在一起进行活动，时代在发展，但是很多班主任并不能够与时代一同发展，仍旧以传统老套的管理方式对班级进行管理，只要简单粗暴，能够让学生听话即可，但是这样却很少能够得到学生对于老师的尊重，学生的个性非常的鲜明，如果教师一直采用强压式的管理，那么学生和老师之间必然会产生冲突，此外小学阶段正处于学生青春期叛逆阶段，班主任的管理工作又向上升了一个难度，学生会认为自己已经很成熟了，但是父母和教师却依然认为他们还是一个小孩子，不断的唠叨，不断的管理，不断的约束他们，从表面上他们也许是听话的，但是学生在私底下还是会按照自己的想法进行做事，并不会听从或者是真正从心理，信服班主任。
二、小学班主任班级管理对策
（一）班主任的管理意识要加强
首先如果作为一个班主任，就应该首先意识到自己工作的重要性，不仅仅自己关乎着学生成绩，其实更影响着学生综合素质的提高，另外班主任就应该对自己的任务有更清晰的认知，在日常的管理工作当中，要给学生，给班级营造一个良好的竞争氛围，学生也能够通过班主任适当的管理，在各个方面都能够得到提高，再者，作为小学学生的班主任，要意识到班主任并不是这个班级的绝对权力者，学生是有情感的，他们是需要沟通，需要陪伴的，那么作为教师，尤其是班主任，做的更多的应该是去呵护学生与学生要商量并且积极的和学生一起参与班级的各种活动，让学生充分感受到这是自己的朋友，而并非是自己的管理者。
（二）班主任的管理方法要创新
网络在飞速发展，很多小学的学生已经能够充分与这个世界相联系，相沟通，有时他们会认为自己班主任的管理方法已经太老套了，太落伍了，如果这个时候班主任还不能与时俱进，不对自己的管理方法做进一步的创新，就没有办法得到学生的认可。因此作为小学学生班主任，就要对自己的管理方式进行创新，首先就是要赢得学生的心理，要用学生喜欢的方式进行沟通，学生很多喜欢打游戏，喜欢明星，如果说强制的要求他们必须戒掉这些，反而会适得其反，得到不好的效果。那么教师就可以通过了解他们用什么样的方式去追星，又用什么样的方式去聊平常喜欢的东西，比如说班级中可能有学生喜欢一个流量明星，那么班主任就要利用这个时机去给这个偶像树立一个好的榜样形象，让学生以这个偶像为目标，去努力去争取，让他们以榜样为最终的学习目的，这样学生会更有动力，另外班主任在日常管理工作当中也要注意语言的使用，我们不能够一直用强压式的语言对学生进行沟通，而是要站在学生的角度，采用他们喜欢的或者认可的话语进行交流，这样更能够拉近学生与老师之间的距离，也更能够让学生接受。
学生在校除了学习课本知识外，最重要的是学习做人。小学是学生价值观养成的黄金时期，班主任需要担负起端正学生思想的重任。一些学校经常会通过开展主题班会的形式对学生进行思想道德教育，主题教育的课程要和普通的课程区分开来，经常是每周一次，班主任通过事先准备好的命题展开活动。
课堂上班主任应该用学生喜闻乐见的方式展开教育内容，通过师生沟通交流，从中找出学生思想上的误区加以纠正。这种活动全程应该以学生为主体，课程的关键在于能够让学生自主地组织并完成整节课的主题教育内容。教师作为主导，在课堂上引发学生对于各种主题的思考，从而让学生真正了解到课程的精髓，进而培养学生正确的人生观、价值观。
此外，班主任可以通过选举班干部的方式来培养学生的自主性，当学生当上班干部的那一刻起，一种无形的责任就涌上心头。学生开始自觉地履行班干部的责任和义务，在完成教师安排的任务的过程中，班干部会逐渐形成主人翁意识，帮助教师妥善处理同学遇到的各种问题。 通过这种方法培养起学生责任感，是培养学生自主性最好的办法。
结语：其实无论作为学习的哪一个阶段，知识和素质都是两者并重的，班主任在这个班级的职责并不仅仅要让这个班级成绩就所提升，更重要的是让学生有一个很好的学习氛围，让学生的心理健康发展，帮助学生树立一个正确的人生观，价值观和世界观，只有方方面面，点点滴滴都考虑到，这样班主任才能够将这个班级管理好，也才能够让学生成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好青年。
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