娄智利
贵州省桐梓县风水镇中心学校 563200
摘要：在小学教育当中，小学体育这门课程是其中最为基础的一门课程，能够提升同学们的身体素质以及综合素质。而在小学体育教授中将老师的“教”与同学们的“玩”有效的融合在一起，就能够将小学体育课堂的教学成效以及教学质量提升上去。针对于此，全文着重探讨了“教”与“玩”融合的依据、基本方法以及实践成效，仅供参考。
关键词：小学体育；教学；有效结合
小学体育教授与其他课程的教授相比较而言，小学体育教授也有固定的教授内容以及教授方法，但是小学体育教授又与其他课程有着不同之处，小学体育课程具有特别的教学方式以及宽广的活动范围，在小学体育课堂上通过将“教”与“玩”有效的融合在一起，能够提升小学体育课堂的教学成效以及教学质量，促使同学们全方面的健康成长。
一、“教”与“玩”结合的提出依据
（一）小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合
小学体育教学的目的就是为了培育人材。这也就需要在小学体育教学中重视开发同学们的智力、发展同学们的个性、提升同学们的身体素质以及培养同学们的思想道德水平，继而才能促使同学们全方面的健康成长。为了使得小学体育课堂的教学成效以及教学质量得到提升，就需要小学体育老师的教学以及同学们的锻炼融合在一起，“教”可以让同学们知道体育课堂的教学内容、教学目的是为了什么，而“玩”就可以让同学们将学到的知识运用到体育活动中，继而发展同学们的个性。
（二）小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合
针对于小学生来讲，由于刚刚进入校门，生活经历较少，对于事物的理解技能以及运用技能都较差，所以，在小学的体育教学过程中，经常会出现小学体育老师讲的长篇大论，而同学们处于似懂非懂的状态中，这也就说明小学体育教学只有老师的教是不够的，而是需要将“教”与“玩”充分的融合在一起，通过体育小游戏来帮助同学们理解体育教学的内容，继而不知不觉的对同学们产生积极的影响。
二、“教”与“玩”结合的基本方法
（一）集分结合
在小学的体育课堂之上，小学体育老师在为同学们教授完理论知识或是运动技巧等，然后将同学们划分成为一个个学习小组，让同学们小组之间进行比赛，在培养和提升同学们团结合作精神以及沟通技能的同时，同样也能让同学们将学习到的方法或是技巧运用到体育游戏当中。例如：当小学体育老师教授完身体平衡理论知识以及技巧之后，老师就可以让小组之间进行单腿站立、单腿跳接力等比赛，充分将“教”与“玩”融合在一起。
（二）课间穿插
通过在小学体育课堂之上适当融入一些生动有趣的体育小游戏，不仅能够活跃体育课堂的气氛，同样也能充分调动同学们的主观能动性，刺激同学们的运动神经。例如：当小学体育老师在教授同学们体操课的时候，就可以在同学们休息的时候放一些欢乐的曲子，让同学们尝试跟着音乐去练习，然后老师在旁指导同学们。这样不仅能够使得枯燥、无味的体育课堂变得生动、有趣，同样也能吸引同学们的注意力，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性。
（三）命题发挥
在小学的体育课堂之上，老师在讲授完某一种体育运动的方式或是技巧等，然后老师就可以为同学们出题，规定运动量以及锻炼目的以后，然后由同学们自主进行设计体育活动，自己组织自己喜欢的体育活动，以此来提升同学们创造力以及想象力。
三、“教”与“玩”结合的实践效果
（一）加快了学生的个性发展
在小学的体育教学过程中，通过将“教”与“玩”有效的融合在一起，为同学们创建一个自由、和谐、融洽的学习环境，让同学们可以根据自己的兴趣去参与体育活动，在体育活动的过程中培养和提升体育精神，促使同学们个性化的成长，引导同学们在玩中学、学中玩。
（二）增强了学生参与体育锻炼的兴趣
在小学的体育教学中将“教”与“玩”有效的融合在一起，能够有效的丰富体育教学的内容，满足同学们生理、心理的成长规律，同样也拉近了小学体育老师与同学们之间的距离，充分激发了同学们的学习乐趣和学习积极性，有效的提升了小学体育课堂的教学成效以及教学质量。
（三）强化了学生的体能锻炼
在小学的体育教学过程中，通过在课堂上设置一些体育实践小游戏，不仅能够激发同学们的学习乐趣和学习积极性，同样也能提升同学们的运动量，帮助同学们锻炼身体，继而也就增强了同学们的身体素质。
四、结束语
言而总之，通过在小学体育教学中运用“教”与“玩”相融合的方式，不仅能够为同学们创建一个自由、和谐的学习氛围，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，让同学们在体育游戏中锻炼身体，同样也能提升同学们体育核心素养以及综合素质，为同学们后期的学习和生活做出铺垫。
参考文献：
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