夏丽丽
安徽省马鞍山市和县历阳镇第二小学 238200
摘 要：小学阶段是孩子们初次接触英语学科的阶段，如果在这一阶段能够奠定好英语学习基础，那么在今后的英语学习当中也能够更加轻松的应对英语学习。但是通过对目前的小学英语现状进行相关分析，很大一部分学生的英语阅读能力相对较差，影响着整体英语水平。在此前提下，本文对其进行相关探究。
关键词：小学英语阅读教学；问题；对策
对于小学阶段的孩子们来说，只有在这一阶段奠定好英语学习基础，在今后的学习生涯当中才能够更加轻松的学习。但是从多方面来说，目前一部分老师在英语教学中对学生阅读能力的忽视以及教学方式错误等都严重影响着教学效果，不利于学生今后的发展。因此，老师必须明确教学中所存在的问题以及问题出现的原因，并有效的针对其中所存在的问题提出相关解决方案，提高孩子们的英语阅读水平，从而帮助孩子们奠定英语学习基础，便于今后的英语学习。
1 小学英语阅读教学中存在的问题
对于小学英语来说，在具体进行相关学习的过程当中需要学生掌握基础的英语学习能力，而阅读能力作为其中一种，必须要注重对学生这方面的培养，帮助学生能够去掌握阅读英语文章的方法，更好的理解文章含义，从而促进学生整体英语水平的提高。但是目前其教学方式等方面仍旧存在着一系列的问题。以下从几个方面帮助我们了解其中所存在的问题以及问题的具体表现。
1.1 阅读枯燥乏味，很难激发学生兴趣
根据实际调查研究表明，学生在对某项事物产生兴趣时，他们能够更加集中精力的去对其进行相应的学习，学习效率也能有提升。为此，要想有效的提高学生的英语学习水平，就应当注重培养学生对于英语阅读的兴趣。但是由于老师在实践教学的过程当中，所采用的教育方式过于枯燥无聊，使得教学内容过于单一，老师在进行阅读教学的过程当中也只是一味地让学生去积累单词，掌握基础语法等方面的内容，并不懂得变通教学方式，活跃课堂气氛。这种枯燥无聊的教学方式，使得学生的学习积极性有所降低。并且针对一部分学习基础相对较差的学生来说，他们在跟不上英语教学节奏之后，非常容易产生对英语学习的抵触之情，不愿意去对英语进行相关学习。
1.2 阅读方法有差，语法语感出现问题
对于小学阶段的孩子们来说，他们的英语词汇量等方面还相对薄弱，在实际进行阅读的过程当中非常容易碰到一些之前没有学习过的英语单词。在进行阅读的过程当中也习惯性的去逐句翻译阅读不懂得寻找关键重点，同时在碰见生字词时也不会去查阅英语词典，而是根据自身的理解去对此的含义进行猜测。这样一来孩子们的英语词汇量不仅难以得到积累，并且在阅读时也不懂得如何掌握阅读重点，使得最终的阅读效果不佳。
1.3 背景知识欠缺，可能误解文章内容
对于小学阶段的孩子们来说，他们学习英语的主要途径主要来自于课本，在课下很少去接触英语阅读读物，而英语阅读当中的内容几乎强都是国外文化等内容。学生在对英语阅读进行学习的过程当中可能会因为自己的“汉语式”翻译使得其与原文含义不同，从而导致学生学习英语阅读的效果不佳，影响英语学习的整体水平。
2 小学英语阅读教学的策略研究
2.1 增添课堂丰富内容，提高学生兴趣
对于小学阶段的学生来说，其理解能力相对较差，并且英语单词词汇量等相对薄弱，在对文章进行具体阅读的过程当中可能存在阅读障碍等现象。为此，在具体教学中，老师应当帮助学生扫除障碍，改变原有的教学方式，让学生从课堂当中感受到学习英语的魅力，从中感受到兴趣，以兴趣为前提去进行相关学习。对于学生来说，只有他们主动的去对知识进行学习，才能够更加集中精力的去对知识就行探究。为此，在让学生系统的去进行长篇阅读之前，老师可以先让学生从短篇阅读开始练习，循序渐进的积累阅读经验，提高阅读水平。在进行阅读的具体过程当中老师可以通过借助多媒体等形式来帮助学生进一步深入到阅读当中去。比如，在具体学习《my week 》中的story time 时，老师就可以先通过放映学习视频，让学生先系统的根据视频通篇阅读文章，然后再对学生提出相应的问题，如What classes do they have on Thursdays？等，让学生带着问题去进行相关阅读，这样一来，孩子们能够更加认真的去进行有关阅读，同时也能够掌握文章当中的关键部分。
2.2 延伸英语阅读空间
在培养学生用阅读能力等过程当中，如果仅仅将其局限在课堂当中，那么就很难以达到理想的教育效果。除此之外，在课堂之外，老师也应当鼓励学生去对一些基础的英语阅读图书进行相关的阅读与学习。在课下学生可以自主的选择自身感兴趣的英语读物类型，不再局限在课本中的阅读板块当中，学生在阅读英语读物的过程当中，能够对英语阅读产生更加浓厚的兴趣，同时也能够在潜移默化当中提高自身的阅读水平。
3 结束语
总而言之，通过上述分析我们可以发现在具体进行小学英语阅读教学的过程当中，必须要培养学生的阅读能力。只有这样学生才能够在进行阅读的过程当中更加轻松的去掌握文章的具体含义与相关阅读技巧。但是要想有效地达到理想的教学效果，老师在实践教学的过程当中也必须转变自身传统的教学观念，不断借助多媒体的软件来丰富课堂内容，增加课堂的趣味性，让学生能够从活跃的课堂氛围当中更加深入的去进行阅读学习。
参考文献：
[1]王林林.小学英语阅读教学存在的问题及对策研究[J].山东教育，2015.
[2]孙利萍.浅谈小学英语阅读教学中存在的问题及对策[J].作文成功之路(下)，2018.
[3]周琳琳.小学英语阅读教学中的问题与对策[J].小学生（下旬刊），2015（3）：80-80.