李昌梅
四川省自贡市富顺县城关中学英语组 643200
摘要：在不同学科教学活动当中，教学质量和教学效率的提高将会为学生的自主学习预留出更多的时间。尤其是在新课程改革背景之下，我国的教育工作更加强调教学质量的提升，在这个前提之下，保证教学改革工作的顺利推进也同样重要。因此，本文立足于新课程改革的背景，探究高中阶段英语高效课堂的构建方式。
关键词：新课程改革；高中；英语课堂；高效学习
在新课程改革的背景之下，不仅仅强调课堂教学效率，同时也强调课堂质量的提高。尤其是针对高中阶段的学生来讲，高效的英语课堂是针对英语课堂学习强度较大这一背景之下必须采取的措施。同时在针对高中阶段的学生开展英语教学活动的时候，必须要严格把关每一节课堂的教学质量，这样才能够为学生日后的英语高考打好坚实的基础。接下来本文将从高中阶段英语高效课堂构建当中存在的问题进行分析，以及如何在新课程改革背景之下，进一步提高高中英语课堂的教学效率，这两个方面分别展开探究。
一、高中英语高效课堂构建的主要困难分析【1】
首先从高中阶段的英语学习实际情况来看，部分高中阶段的英语教师在开展教学活动的时候都会尝试采用高压输出的教学方式。主要原因就在于高中阶段的学习强度较大，并且学习时间较为紧迫，所以英语教师在进行英语教学活动的时候，必须要始终确保英语课程进度的快速推进。但是由于高中阶段一个班级当中的学生人数众多，不同学生之间的学习能力差距较大，因此英语教师如果过快的推进课程进度，就可能会落下一部分英语基础较差的学生。但是如果英语教师的课堂进度推进的太慢，又会直接影响到高中阶段的复习进度。所以说学生与学生之间的能力差异，与高中阶段教学时间较为紧迫这二者之间的矛盾，是直接影响到高中英语高效课堂构建的主要原因。第二，从高中阶段教学时间安排的这一方面来看，现阶段实行高考的三轮复习模式，也就意味着教师必须要为学生的三轮复习留出足够的时间，否则将会直接影响到学生的高考成绩。因此至少在高一年级和高二年级这两年之间，教师必须要完成整个高中阶段的所有英语教学任务。这对于英语教师来讲是非常具有挑战性的，英语教师既不能注重盲目的推进课程进度，忽视课堂教学质量。同时又不能过分强调英语教学质量，而忽视了课堂效率的提升。在这二者的矛盾之下，高中英语高效课堂的构建总是面临着种种困难。接下来本文将立足于这些困难和问题，进一步展开高中高效英语课堂构建的模式探究。
二、如何进一步构建高中阶段的英语高效课堂
（一）充分发挥微课视频教学的优势，进一步提高英语教学课堂效率
随着现代互联网技术的不断发展，英语教师在开展教学活动的时候，能够凭借的教学方式也非常多。这视频就是现当代高中英语教学活动当中常用的一种教学方法，这种教学方法的主要优势就在于能够以短小精悍的微课视频，向学生进行高频率的知识传输。同时又能够打破传统的英语灌输这种模式的教学方式，给学生带来更加新奇的课堂体验。例如，学生在学习“earthquakes”内容时，高中英语教师借助微课展开教学活动，促使学生能够通过观看微课视频快速掌握英语知识并由此提升英语学习效率。所以英语教师在进行高中英语教学活动的时候，一定要注重发挥微课教学的优势。就比如说，用于教师在进行重要知识点讲解的时候，就可以采用微课视频演示的方法，尽可能多的去进行相关的案例例举说明，让学生在多种示例的影响之下，逐渐明确不同英语语法知识的运用手段。除此之外英语教师还可以构建微课视频复习体系，寻找一些有关的知识框架，构建英语学科知识梳理等方面的微课视频资源，让学生在英语学习之余也能够进行英语知识的巩固。通过这样的方式才能够进一步提高高中阶段的英语课堂效率。【2】
（二）高度重视课前预习环节，让学生初步了解英语知识
课前预习环节对于学生的英语知识了解是具有至关重要影响的，只有学生在英语教师开始教学活动之前，就能够对即将学习的内容有初步的了解，这样当英语教师开展教学活动的时候，学生才能够迅速跟上教师的课程进度。所以说英语教师在针对高中阶段学生开展教学活动的时候，尤其需要注重课前预习这一环节工作的落实。例如，英语教师在讲解课文“Friendship”时，便可采用分层教学模式，在课前将所有学生分成三个不同的层次，并且根据每个层次学生掌握的程度，制订出三个不同层次的教学目标。在教学时根据所设定的三个层次的教学目标展开教学，针对不同层次的学生提出不同的问题，使差生能够了解文章的大意及中心点，中等生在此基础上能够学会使用“direct speech and indirect speech”表达出关于友谊的观点，优等生能够在前面两者的基础上学会“write an essay to express and support an opinion.”长此以往，全部学生学习兴趣和自信都得到了进一步提升，为以后深度学习英语知识以及具备英语素养打下了坚实基础。并且还应当针对上一节课即将进行的英语教学内容进行问题设计，在这些问题的引导之下让学生投入到下一章节的英语预习工作。通过这样的方法，教师既能够为学生的英语预习指明方向，又能够为下一节课的英语课程教学进度快速提升打下坚实的基础。
结语：总而言之，高中阶段英语课堂教学效率的提升直接影响学生的三轮复习。所以教师在竞争高中阶段英语教学活动的时候，一定要充分强调英语课堂效率的提高。一方面教师可以借助微课视频教学的辅助手段，快速推进英语课程的进度。另一方面，英语教师还应当高度重视课前预习的引导，让学生在课程学习之前对下一章节的学习内容有初步的了解，才能够确保学生能够跟上教师进度进行英语学习。
参考文献：
[1]李娟娟.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J]. 课程教育研究， 2017（31）.
[2]杨爱忠.构建高效课堂，实现共同目标——浅议构建高中英语高效课堂的有效策略[J]. 新课程导学， 2016（10）：74.