周宏丽
黑龙江省齐齐哈尔市克东县乾丰镇中心学校 164800
摘要：英语课堂是教师和学生互相配合齐心协力得到的结果，对于教师来说英语教学的重点不仅是在于学生的英语成绩更重要的是在课堂上与学生创建起和谐的师生关系。只有在良好的师生关系下，教师的英语教学内容才能被学生真正学习吸收，让教师发挥出自身全部的英语教学优势。
关键词：英语学科；教学评价：师生关系
引言：英语课堂本就是教师和学生的合作，如果想要合作达到理想效果，一定离不开师生的沟通，在沟通中教师能够第一时间了解到学生的学习情况，掌握到学生知识学习薄弱的章节。同时在沟通过程中，学生能够逐渐消除对老师的距离感，在师生间建立起和睦的师生关系，在课堂教学中，学生更愿意配合教师完成教学任务，提高英语课堂效率。
一、采用鼓励式的教学方法
如果教师想要在英语课堂中为学生营造出良好的学习氛围，那么就需要和学生搞好关系，让学生对教师产生好感，在课堂上学生能主动举手回答老师的问题。在英语课堂上，教师需要根据学生的心理活动开展教学，在教学中教师可以增加更多鼓励性的话语来鼓励学生，在学生完成课堂任务或者举手回答问题后，教师就可以使用：Good Job、Well Done、amazing等词语来肯定学生的答案。学生得到教师的鼓励后，会变得越来越有自信，对于英语学习也越来越有兴趣，让学生在英语课堂上保持最佳学习状态。
二、增加更多课堂互动环节
增加更多的师生互动机会是增近师生关系最有效的途径之一，教师可以在英语课堂上根据教学内容设置问题情境和游戏互动环节，让学生能够在英语课堂上得到参与感。同时通过师生互动学生能够更快掌握到英语知识，同时在互动过程中学生还能将过去学过的知识进行复习，更学生更多英语知识实践的机会，在这个过程中学生对于英语知识的印象更深刻对于英语也能产生自己的领悟。同时师生互动也能丰富英语课堂的教学形式，避免英语课堂的形式单调，在互动课堂教学形式下学生能够更有课堂体验感，学生在课堂上能够拥有一定的自主权，增加学生更多的自主思考空间。同时这种教学形式也更受学生欢迎，学生在和教师互动中，学生也能够更集中注意力听取教师的总结和讲解，学生在课堂遇到疑惑的知识点时也可以第一时间与教师沟通解决。这大大的减少了学生的问题积累数量，让学生能够及时跟上教师的英语教学节奏，使学生能够在短时间内提高英语成绩。
三、培养学生对英语的兴趣
兴趣是推动学生英语学习最好的帮手，对于英语课堂来说教师需要让学生对英语学生产生兴趣，让学生能主动进行英语学习。教师可以在英语教学中，留出一部分时间给学生讲解一些英语课外知识，让学生了解到更多的英语文化和历史。在这个过程中学生暂时跳出了繁重的英语学习，打开了知识视野，在英语课外知识科普中学生的积极性和好奇心都被充分调动起来，学生会主动回答教师的问题。同时教师也可以借助多媒体通过视频、图片、音乐等形式来对课堂内容进行解释说明，学生在新型教学形式的帮助下能被激发出英语学习的兴趣，同时在这样的教学下学生也能够不断拓宽自身视野，并不断补充增加自身的英语知识。
教师还可以开展英语分享会，让学生在课堂上同学生分享自己喜欢的英文音乐、英文剧集、英语书籍等，在这个分享会上教师也可以推荐自己认为合适的英语课外内容给到学生。将英语教学变的更加日常化、生活化，在分享会上师生能够增加更多沟通的机会，教师也能够借此机会更了解学生的喜好，通过师生彼此的共同点不断缩小师生的距离，让师生能够建立起如朋友一般的情谊。
四、给学生更多课堂主动权
在英语教学中，教师首先需要明确课堂中学生的主体地位，在课堂上给学生更多课堂主动权，让学生有机会进行自主学习和自主思考。学生在通过思考后，对于英语问题才会产生属于自己的想法，学生在有了对英语的想法后，就会有想要和教师分享的欲望，希望自己的想法能够得到别人的认可。在自主思考的过程，能增加更多师生的互动机会，教师也能够从学生的回答和提问中掌握到学生的课堂学习情况，给教师提供更多真实的学习结果数据。
教师还可以在英语教学中设置小组讨论，让学生能够在同学间的讨论中不断碰撞出思维的火花，激发出学生的英语学习潜能。小组讨论也更了学生很大的课堂自主权，在课堂上学生能够充分表达出自己的想法，同时也能够听取其他学生的意见，学会从多个角度思考问题，不断吸收新的英语知识和英语学习技巧，在小组讨论中不断积累英语学习经验。学生在拥有了课堂的自主权后，对于英语教师也会产生好感，对于自己喜欢的教师学生在英语课上听课会更专注，完成作业时会更认真，英语课堂的质量得到大幅度提升。
结束语
创建良好的师生关系是高质量英语课堂的前提，对于英语教学来说教师需要根据学生的学习习惯和自身基础来制定教学方案，在教学中通过师生互动、小组讨论、言语鼓励等多种方式来拉近师生的距离。让学生能够在和谐、友好的课堂氛围中完成英语教学，让英语课堂变得更加高效。
参考文献：
[1] 王华;.英语教学评价——在英语教学中要建立和谐的师生关系[J].课程教育研究,2019:120.
[2] 徐珊珊.英语教学中建立和谐师生关系的必要性[J].课程教育研究：外语学法教法研究,2013:87-87.