吴华江
重庆市酉阳自治县教委 409899
摘要：名师工作室学员在论文撰写中存在着选题过于宽泛、说理略显单薄、行文逻辑无序、文档编辑粗糙、论文质量不高等问题，制约了学员的快速成长。本文对学员论文中存在的问题进行分析，主持人应该指导学员全身心融入教育教学工作、倾其力关注教育生活现象、常练笔提升语言文字能力、多阅读奠基教育理论素养、重指导夯实教育科研根基、善选择提高论文投稿几率，多管齐下，努力提升论文质量。
关键词：名师工作室；学员论文；问题；对策
时下，各类省市级、区县级名师工作室在各地如雨后春笋般涌现，这一“师徒式”教师培养模式无疑对于骨干教师、名师的成长起到了很好的助推作用。名师工作室在运行中有着严格的管理机制和培养目标，作为学员，各工作室在教育科研、论文撰写等方面均有明确的要求。那么经过一段时间的指导和训练，学员们在论文撰写上收效如何？还存在哪些问题？该如何改进？下面以重庆市酉阳自治县吴华江名师工作室为例，来进行探讨和摸索。
一、工作室基本情况
吴华江名师工作室现有学员10人（其中4人为中途补充），年龄分布在34—43岁之间；工作地点，城内学校5人，乡镇学校5人；职称上，中级6人，初级4人；进入工作室之前3年，共计发表论文15篇，县级以上评比获奖4篇；进入工作室2年时间发表论文17篇，县级以上评比获奖12篇。由此可以看出，10名学员们在名师工作室的严格要求下，大力开展论文撰写训练，突破“瓶颈”的束缚，取得了长足的进步。但是，纵观学员们所写论文，毋容置疑，距离工作室的要求尚有不小差距，还存在一些亟待改进的问题。
二、论文撰写中存在问题
1、选题过于宽泛，论点不够突出。要撰写出一篇质量较高的论文，选题是第一位的。限于中小学教师的理论水平和分析问题的能力，不可能去大范围的论述一个问题。一篇文章中心论点一定要鲜明突出，要让读者一目了然，才能在头脑中留下深刻印象。如某学员《浅谈新课标下的初中数学课堂教学改革》，就题目而言，是很宽泛的，极像是一份教学改革的总结性陈述，这不是普通教师能够叙述得十分清楚的。
2、说理略显单薄，论据不够充分。一篇文章的论点确立后，就要有很多的事实数据或者公式定理、名言警句等资料来诠释论点，让论点形象生动、丰腴突兀、丰满有力。如果论据不充分，就犹如一颗高大的乔木没有丫枝和绿叶，给人一种虚无缥缈的感觉，缺乏感染力。如某学员《初中数学课堂教学的现状及提升策略》这篇反思，罗列了两点问题，提出了两条措施，在“策略”上显然还不够丰富。
3、行文逻辑无序，论证不够严谨。有了鲜明的论点、充足的论据，如何来组织、展开，这也是一个不可忽视的问题。先说什么，后道什么，如何诠释阐述，以什么角度切入，让文章更有逻辑性、更有说服力，都是有讲究的。有的学员是东一榔头西一棒槌，随意而为，或者把内容堆砌完成了事，这样修筑的“堡垒”稳定性是不好的。
4、文档编辑粗糙，论文格式散乱。好马靠好鞍，好人靠好妆。一篇好文章，展现给人的外表形象也是非常好的。
有的学员在论文格式上不讲究，还存在字体、字号、首行缩进、段落间距等方面的毛病，在标题与正文、内容摘要、关键词、参考文献等方面的要求也不甚明了。学员论文中这样的文章占到一定比例。
5、论文质量不高，功夫还需磨炼。现象观察不周，深度思考欠缺，主题提炼不够，重点着墨单薄，语言平淡无力，文章润色浅微，抄袭引用较多，录用期刊低端，撰文要素粗放，这是部分学员在论文撰写中常见的问题。主要集中在学员平时所写的教学案例、教学反思、经验总结等文章中。论文整体质量不高，是无法打动编辑，无法吸引读者的。
三、提升论文质量对策思考
1、全身心融入教育教学工作。对事业的不懈追求，对学生的热情关爱，对学科的倾情投入，这是名师工作室学员应该秉持的一种工作理念。有了这种激情和心智，加之对自身成长的迫切期望，就会产生强大的动力和欲望，用非同寻常的眼界去观察教育生活，用非同一般的思维去分析教育问题，从而增长教育智慧，增添教育情怀，头脑中自然会产生很多关于教育的问题思考。
2、倾其力关注教育生活现象。工作实践中，教育现象无时无刻不在发生。学员要善于捕捉身边发生的小故事，剖析故事背后隐藏的教育原理，拓展故事留给教育的蝴蝶效应。经常如此，教师的观察能力、分析能力、解决问题能力会快速提升，综合素养会持续加强，为日后的论文撰写积累丰富的素材和案例。
3、常练笔提升语言文字能力。教师在工作之余常练笔，对于论文写作的提高是一条非常实用的途径。练笔常见的方式有写教学反思，写教学案例，写教育博客，写教学小论文。同时要求学员多参加各种征文比赛，多参与教育成果交流，工作室多举办论文撰写专题培训。多管齐下，潜心操练，教师的论文基本功定会由量变到质变，实现快速提升的目标。
4、多阅读奠基教育理论素养。阅读教育学和心理学著作，阅读学科课程标准和学科课堂教学基本要求，阅读教育专著和最新教学改革成果，阅读名家名篇和优美散文，这些都是学员成长不可或缺的路径。阅读中要求记好读书笔记，写好读书心得，进行读书交流。在阅读中感悟教育真谛，在阅读中积淀教育理论，在阅读中提升职业境界，在阅读中实现成长跨越，让阅读成为学员教育生活中一道靓丽的风景。
5、重指导夯实教育科研根基。课题研究对教师的科学素养确立、问题解决探究、创新精神培育、专业能力提升是一种很好的历练方式。名师工作室主持人要加强学员科研课题研究的指导，以工作室的课题为导向，就如何选题立项、如何撰写方案、如何阶段实施、如何总结结题等，手把手地示范指导，必要时举办专题讲座，从理论上进行概括总结，进行专业引领。
6、善选择提高论文投稿几率。论文撰写完成后，学员就要考虑通过报刊杂志投稿刊载来与同行分享自己的教研成果。投稿时要了解各类报刊杂志的办刊宗旨、发行对象及稿件要求，多选择基础教育类期刊，如学科类的《数学教学通讯》《中学语文》等，综合类的《北京教育》《今日教育》等，根据文章内容对口投送，等级由低到高，提高录用几率。
参考文献：
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