卢佳强
重庆市垫江县桂北小学 408300
摘要：副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，在学校行政管理中发挥着重要作用，对于提高一所学校的教学质量，抓好学校的校本研修有着不可推卸的责任。副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，怎样在行政管理中发挥应有的作用，都需要我们细细的思考。本文立足实践，结合自己多年的工作经验，对如何做好一名副校长阐述了几点自己的看法，希望能够对大家有所启发。
关键词：副校长；校本研修；教学质量；行政管理；修身；关爱教师
教育家陶行知曾说过：“做一名学校校长，谈何容易，说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术兴衰。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”多年的教育工作实践和副校长工作经历，我深感副校长之于学校教学、教育事业的重要性，深感肩上责任之重大。如何做好一名副校长，答案可能很多，我的答案是：做一名有素质、有思想、有爱心、有涵养的校长。
一、勤于修身，重在务实
内在需要自身认真思考，严肃对待，努力修身，从思想、心理、思维方式、工作方法、价值观等各个方面都要发生转变；外在需要组织精心培养锻炼，才能逐步成长，逐渐成熟。具体应实现五大转变：一是要强化角色意识，实现思想上的彻底转变。深刻认识自己是谁的问题，是干什么的，从主观上进入领导状态。二是要努力学习，实现知识结构的全面转变。特别要学习法律法规、业务知识、实践经验、管理学、他人及前人经验、哲学。三是要统筹协调，实现思维方式的多元转变。培养自身的战略思维、创新思维、辩证思维、动态思维和法律思维。四是要勤政务实，实现工作方式的综合转变。要由自己干变成带着大家干，由简单方式向复杂方式转变，由单一局限的方式向综合全面的方式转变。五是要甘于奉献，实现价值观的根本转变。要为民、务实、清廉，树立正确的群众观、权力观、利益观。
二、关爱教师，构建和谐
作为一名学校的管理者，我们不参加学校的具体教学工作，但是我们要通过对教师的引领，抓好教学工作的开展。副校长与教师团队联系密切，在与教师接触的过程当中，要尽力做到以下三点：
第一是尊重。尊重教师的人格、尊重教师的工作、尊重教师的合理需要，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处、心理相容，为自己赢得良好的人际环境。第二是信任。
给予教师充分的信任，放手让部门或有关教师去做事，把每个教师放在合适的位置上，使他们在获得信任满足的基础上，激发起工作的主动性、创造性。第三是赞赏。给予教师人文关怀，激励教师，充分肯定其点点滴滴的进步，使他们获得成功的感受。
校本研修是支持教师专业成长的基本形式，开展优质的校本研修是每一位校长进行学校管理的重要内容。优质的校本研修不会凭空掉下来，也不是做几个规定考核就能出来，更不是开几次有档次的研修活动就会功成圆满。优质的校本研修，是一个在由学校主导的持续不断的活动过程中沉淀而来的。师徒对，就是这一持续活动中的十分有价值的单元。许多学校都有“青蓝工程”，师徒对是一个老而又老的方法，我们需要的是如何让师徒对从形式走向实质，真正成为校本研修的正单元，有效地促进教师的专业成长。我们以年为时间单位，具体讨论如何有效地促进师徒对的健康成长。
三、开展研修，提高课程领导力
作为副校长要不断与时俱进，参加研修，以提升自己的教学认识，提升自己的课程领导力，这样才能更好的指导教学工作的开展，提高教学质量。研修中以教练工作坊和案例教学等形式，从理论提升与建构，到样本校案例解析，到学员样本校课程计划讨论，最后回到各学校课程计划的修订与完善，不仅让让我们了解课程计划的架构与基本要素、制定的方法与策略，还让能够使我们认识到：一所学校的课程一定是脱胎并要服务于学校办学理念和育人目标。
通过一系列关于课程建设的讲座，如改革深水区中的学校课程建设、学校课程的顶层设计、课程整合的理念与基本框架、基于核心素养培育的课程体系建构等，期间贯穿教练工作坊的形式，引导学员追问案例学校的课程建设方案，反观本校的课程计划，不断提出问题、聚焦问题、深度思考追问。学员在制定课程计划中遇到的问题成为大家思考和研讨的焦点：如何让课程与学校的办学理念、育人目标对接？如何搭建科学完整的课程架构？如何实现跨学科融合？课程整合从哪里入手？如何提升教师的课程开发能力？如何发现和培育本校学生的核心素养？……每个学员都深度卷入到问题中，思考课程价值定位、课程规划设计、课程开发与实施、课程评价导向、课程管理决策、课程整体推进、课程特色创新等，教学副校长的课程领导力也随之得到有效提升。
总而言之，行政管理是一项复杂的系统工程，提高学校的整体教学质量是一个长期的目标，完善校本研修也是一项复杂的活动，这些都不可能一蹴而就，不过只要坚信通过职位的锻炼、通过不懈的努力，我们就会逐渐成熟，不断进步，最终一定会不负使命，为学校美好的明天贡献我们的力量。
参考文献：
[1]郑晓晓.新形势下高校行政管理创新路径分析[J].经贸实践，2017（21）.
[2]王玉琳.新时期高校行政管理创新路径分析[J].中国管理信息化，2019（4）.