陈奕帆
湖南省长沙市开福区第一小学，湖南省 长沙市 410000
摘要：众所周知，在语文教学中，阅读是必不可少的教学途径，阅读不仅可以丰富学生的知识储备，而且可以培养学生的语文素养。但是由于现在学生的课程压力大，导致学生阅读仅仅来自于课堂教学，阅读材料有限。因此，老师在教学过程中可以多组织学生开展课外阅读课，培养学生的阅读习惯，增加学生的知识储备，提高学生的语文素养。
关键词：知识储备；语文素养；课外阅读；
引言：
在语文教学中，阅读是至关重要的，也是必不可少的。但是在现阶段的语文教学中，学生的阅读多以课本教材为主，阅读内容较少，从而限制了学生的阅读能力，对培养学生的语文素养造成了一定的影响。因此，老师可以针对学生不同的阅读能力，并且结合课程学习情况，选取适合学生阅读的课外阅读材料，积极开展课外阅读课，拓展学生的视野，丰富学生的课外知识，不断提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养。
一、课外阅读在语文教学中的重要意义
课外阅读是语文教学内容的延伸，是必不可少的教学内容，课外阅读不仅可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，而且在语文教学中也有重要意义：第一，激发了学生语文学习的兴趣，小学生本来对任何事物都充满好奇心，开展课外阅读，不仅满足了学生的好奇心，而且还拓宽了学生的阅读视野，激发了学生对语文学习的兴趣；第二，培养了学生的创新意识，课外阅读不局限于教材，可以增加学生的知识储备，激发学生的想象，从而培养创新意识；第三，提高学生的写作能力，课外阅读可以增加学生的字词积累，同时增加学生的素材积累，提高学生的写作能力[[]]。
二、课外阅读教学现状分析
（一）老师对课外阅读重视度不高
在现阶段教学中，学校对学生知识掌握程度的考察还是以考试成绩为主，这就导致老师在教学过程中，只重视教材讲解，而忽略学生课外阅读教学，老师认为课外阅读教学就是在占用课内教学时间，会影响学生的成绩，所以老师对课外阅读教学并不重视，从而导致学生阅读能力不高。
（二）学生没有良好的阅读习惯
对于小学生来说，学生习惯还处在一个养成的阶段，学生的自主学习能力较差，缺乏自律性，再加上老师对课外阅读教学的不重视，导致学生在阅读方面缺乏良好的阅读习惯，体会不到阅读带来的用处。同时部分学生对于阅读中遇到的问题也无法解决，导致阅读问题越积越多，从而失去对阅读的兴趣，而且学生拿到一本课外阅读书籍，只是出于形式随便翻翻，并不会认真的阅读，没有养成良好的阅读习惯。
（三）学生缺乏阅读氛围
现在的小学生，几乎很少有课外阅读时间，课余时间几乎都被课外辅导以及作业占据，因此缺乏课外阅读的时间。再加上书籍本来就是枯燥、无趣的，学生更愿意将课余时间用来打游戏、看动画片。而老师在教学中，也没有营造良好的阅读氛围，调动不了学生的阅读兴趣，从而使学生不重视课外阅读。
三、语文教学中开展课外阅读的途径
（一）提高老师对课外阅读教学的重视
现阶段要求学生不再注重某一方面的个体发展，而是要注重全面发展，学生的学习成绩也不再是考核的唯一，课外阅读不仅是语文知识的拓展，而且在一定程度上对学生的语文学习起到了重要作用。因此老师在教学过程中，要提高对课外阅读教学的重视，除了正常的教学课程，每周还要额外安排课外阅读课，增加学生阅读时间。在教材讲解的时候适当的进行拓展延伸，提高学生课外阅读的能力，激发学生阅读兴趣。例如，不少学生可能从父母的口中听到过牛郎织女的故事，所以在学习《牛郎织女》这篇课文时会比较轻松，通过老师的讲解，学生对文章有了大概的认识，体会到了牛郎和织女的爱情故事，并且对四大民间故事也有了一定的了解。在讲完这篇文章时，老师可以适当的进行课外阅读的拓展，选取另外一个民间故事《梁山伯与祝英台》片段，让学生进行阅读，不仅激发了学生了解四大民间传说故事的兴趣，更是激发了学生课外阅读兴趣，培养了学生独立阅读的能力。
（二）培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯不仅可以增加学生阅读量的积累，而且在学生阅读中也有一定的指导作用。对于小学生来说，正处在习惯养成的重要时期，因此，老师在语文教学中帮助学生养成良好的阅读习惯是至关重要的，在学生阅读的时候，教给学生阅读的技巧跟方法，同时引导学生在阅读过程中，遇到好词佳句以及好的片段进行摘抄，不断积累素材，对提高写作能力有很大的帮助。并且老师在课外阅读教学中，为学生建立良好的阅读环境，培养学生的阅读习惯[[]]。例如，老师在《草船借箭》教学中，首先让学生了解草船借箭的背景，其次向学生介绍四大名著，激发学生课外阅读兴趣，然后老师在课外阅读课的时候，选取四大名著中的片段进行阅读教学，在阅读教学中，老师引导学生在阅读的过程中遇到不懂的地方及时记录，遇到好词佳句及时摘抄，增加素材的积累，培养学生的阅读习惯，长期坚持就能使学生养成良好的阅读习惯。
（三）开展学生课外阅读活动
学生在语文学习中，阅读不再仅仅局限于教材，而是要开展课外阅读，老师在教学过程中，为学生提供多样化的课外阅读活动，让所有的学生都参加到活动中去，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性，从而提高学生的阅读效率。老师可以通过交流分享会，让学生介绍自己喜欢的课外阅读内容，锻炼学生的语言表达能力，或者老师将学生分为组，以小组的形式选择课外阅读教材，并且进行表演活动，锻炼学生的表演技巧，从而提高学生的阅读质量[[]]。例如，老师利用语文教学课的时间，举办一场交流分享会，让学生选取自己熟悉的课外阅读内容进行分享，可以是朗读的形式，也可以是表演的形式，选择自己擅长的方向进行分享，并且在最后让学生选出自己最喜欢的三位学生的分享，老师进行奖励。不仅丰富了学生的阅读素材，锻炼了学生的表达能力，而且让学生之间互相交流学习，对提高自己课外阅读能力也有很大的帮助。
四、结束语
课外阅读在小学语文教学中意义非凡，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且还可以丰富学生的阅读情感，增加知识储备量，同时提高学生的写作水平。因此，老师在小学语文教学也中，要积极培养学生的阅读习惯，营造阅读氛围，并且开展课外阅读活动，提高学生的阅读能力，从而提升学生语文素养，促进全面发展。
参考文献：
[1].张淑敏.探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文.2021(09):13-14.
[2].朱小强.课外阅读在小学语文教学中的作用探究[J].学周刊.2021(11):69-70.
[3].柴建会.课外阅读在语文教学中的作用探究[J].成才之路.2021(05):126-127.