秦瑞红
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡初中722400
摘要：我国的教育制度随着新课标的广泛适用，许多应试教育的弊端得到了解决与缓解，进一步催化了教育制度的不断改革。历年来的总结实践，作者认识到情感教育在构建和谐课堂氛围，提高学生学习兴趣，甚至在师生关系和课堂教学方面作用都越来越明显。本着为我国教育发展提供参考的目的，本文主要分析了其在新课改背景下初中语文教育中的实施办法及其重要性。
关键词：新课改；初中语文；课堂教育；情感教育
素质教育成为了新课改背景下教育的重中之重，而语文教育作为素质教育的重要组成部分，关系到学生的品质与思想的形成，随着教育界人士与家长的普遍认可，融入了情感教育的语文教育成为了专门针对学生知识与情感需求的一种教育方法。
1.新课改背景下初中语文情感教学的相关概述及其重要性
情感教育是一种不仅重视学生成绩，还有学生情绪、态度等各方面情感，通过激发学生学习兴趣和主观能动性，将心理学与教育学相结合，从而提高教学质量与效率的语文教育方法。情感教育在初中语文的教学中主要通过多元化的手段，将教师、学生、课本通过情感的传递紧密结合在一起，营造和谐课堂氛围。引发共鸣。文字语言与作者的情感表达是其主要的情感因素；教师对教材的理解掌握能力，及其个人魅力的发挥使其成为课堂教育中的主导者；学生则主要表现在学习态度、理解与运用能力上。在语文教育中融入情感教育，提高语文教学质量，促进学生综合素质的全面提高，成为当下初中教育的重点。要想发挥情感教育的作用，首先，教师要加强师生间的沟通交流，因材施教，正视情感教育的作用与重要性；其次，让学生树立正确的三观，从培养学生学习兴趣的角度入手，营造出轻松的课堂氛围。情感教育帮助学生学好语文的同时还能提高学生的综合素质，有利于学生的全面发展，提升学生学习的主观能动性，培养学生丰富感情，这样的特点不仅影响语文学习，对学生学习的其他学科也有良好的促进作用。
2.新课改背景下初中语文情感教学的实施措施
2.1加强实践教学，培养学生应用能力
初中语文教学主要锻炼的是学生的语言组织和情感表达能力，但是单靠课堂的积累是远远不够的，应该更注重与实际生活相结合，活学活用，而不是生搬硬套，在这一过程中。教师的合理引导起到了很重要的作用。
在我们的实际生活中，语文综合能力的提高与生活中的各个方面都息息相关，实践出真知，通过不断的发现问题解决问题的过程，来更好的锻炼学生解决问题的能力和思维，加深学生印象与情感印记。例如人教版七年级上册课文《看云识天气》，通过观察实际生活中云对天气的影响，对比课文中的理论，来加深印象，让学生对于文章作者的意图有更好的理解。
2.2构建一个和谐的课堂环境，激发学生学习兴趣
随着多媒体技术的应用，课堂情境的创设变的越来越简单，利用多媒体教学创造出丰富的课堂环境，结合课本情境，让学生身临其境，直观感受到作者意图和教师的用意，更加清晰的认知课文脉络和情感特点。初中课文中普遍体现了丰富的感情，尤其是寓言故事类文章，传统教学中简单的口述与内容讲解，学生接受起来很难，对于文章内容与情感不能更好的理解，多媒体教学方式的运用很好的解决了这一问题。例如人教版的《黄河颂》，教师可以利用多媒体围绕黄河之景和音乐创设情境，让学生身临其境，领略黄河的雄伟，感知其宏伟壮丽，体会作者想要表达的感情。
2.3充分利用课本内容，激发学生情感
学生在学习中要充分发挥其主体的主观能动性，积极配合教师的教学。鼓励式教育往往在激发学习兴趣和沟通交流方面能够做到事半功倍，带有感情的学习能够让情感教育发挥更大的作用，仔细揣摩文章中作者的情感意图，建立与作者的情感纽带，促成感情的快速传递，让学生与教师的沟通变的更加的顺畅。一切沟通交流的前提是课本，但是又不能拘泥于课本。学生发挥自己的主观能动性的同时，依据文章脉络，理解作者意图，达到情感上的共鸣。教师则可以通过有感情的朗读来带领学生进入文章的意境。比如《石壕吏》一诗中，杜甫所描绘的所见所闻，都蕴含着丰富的感情色彩，教师可以通过对文章的解读，深情的朗读，来让学生对作者想要表达的对政治环境控诉有更好的体会。
3结束语
总而言之，情感教育在新课程推广下的语文教育中，成为促进学生综合教育素质全面发展的加速剂，为了更好的激发学生学习兴趣，培养学生丰富感情，树立正确的思想观念，拉进师生之间的距离，情感教育的广泛开展必须提上日程。本文中立足现实发展，针对我国情感教育实施的现状进行了分析，并清晰了情感教育实施的三个重点方向，并结合实际生活与初中语文的关联性，再次肯定了初中语文教学中情感教育的重要性，希望能对我国科教兴国战略中初中教育事业的长足进步作出一点贡献。
参考文献
[1]莫全洪. 新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J]. 科教导刊(上旬刊),2016(01):131-132.