吴仙文
福建省三明市永安市大湖初级中学，福建省三明市366000
摘要：兴趣是学生主动学习的内在动力，也是影响语文教学质量的关键因素。正如孔子所说，知者不如好者，好者不如乐者。在新课程改革不断深化的教育背景下，初中语文教师应积极转变教学观念，重视激发学生的学习兴趣，科学地采用多样化的教学方法，使初中生喜欢并乐于学习语文，从而有效地提高语文教学的效率和质量。在此基础上，本文将简要论述初中语文教学中如何激发学生学习兴趣的策略，以期为相关工作者提供一些有益的参考。
关键词：初中语文;学习兴趣;激发策略
著名物理学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣，才能最大限度地发挥他们的学习潜力，才能积极参与某一学科的学习，从而获得知识，提高能力。因此，在初中语文教学中，教师应重视激发学生的学习兴趣，并以此作为有效教学的首要前提，创新教学模式、教学方法，丰富语文教材的趣味性，吸引学生的注意力，使学生充分沉浸在语文课堂中，以获得良好的教学效果。
一、初中语文教学中激发学生学习兴趣的重要性
学习兴趣是激发学生主动求知的动力，是自主学习的先驱，是激活学生思维的积极因素。可以说，成功的课堂实践离不开对学习兴趣的支持。从教育学的角度来看，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，使学生愉快学习，能有效地集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，进而提高教学质量。
因此，在初中语文教学中激发学生学习兴趣是非常重要的。首先，在初中语文教学中激发学生学习兴趣，可提高学生学习积极性。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”可见，兴趣是促使学生主动学习、实践和探索的火花，是指引学生不断向前的精神力量。所以在语文教学中教师激发学生学习兴趣，可有效提高学生学习积极性，推动其自主学习，从而优化语文教学效果。
其次，在初中语文教学中激发学生的学习兴趣，可以促进学生个性的发展。在信息时代，创新能力已经成为人才必备的能力之一，而创新来源于个性。因此，培养学生的创新意识对于学生的个性发展至关重要。在初中语文教学中，如果教师能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习语文的乐趣，就会促使学生积极深入地学习，从而促进学生的个性发展。
二、初中语文教学中激发学生学习兴趣的策略
（一）重视传统文化的渗透
语文是一门人文性和工具性并存的学科，所以在语文教学中，教师不仅要体现语文学科工具性特点，奠定学生语文基础，增强其语言表达能力，且还要发挥语文学科人文性价值，引导学生建立正确价值观和人生观，塑造优良品格和培养高尚情操。
但在传统语文课堂中，教师深受应试教育观念的影响，将教学重点集中于学生语文成绩的提升上，过度重视语文知识讲解的全面性和做题方法的传授，忽略了传统文化的渗透，导致语文课堂氛围沉闷，学生学习兴趣缺少，继而严重影响了语文教学质量。因此，在新课程改革的背景下，初中语文教师应重视对传统文化的渗透，积极挖掘教材中蕴含的传统文化知识，引导学生认真理解和体验，以提高语文知识的兴趣，有效地激发学生的学习兴趣。或者在传统文化教学中进行宣传活动，鼓励和动员学生积极参与。如在教学中国古代诗歌时，让学生积极积累诗歌，并引导其通过内容分析及诗歌背后的故事丰富他们的知识，使他们感受到学习语言的乐趣，然后积极致力于语文学习，从而提高语文教学效果。
（二）丰富教学方法
传统初中语文课堂中，教师多采用讲授法教学，即教师主讲、学生主听的方法。这种教学方法以教师为主体，使学生处于被动接受的地位，学生缺乏独立思考和踊跃展示自我的空间，因而学习兴趣不高。因此，初中语文教师若想要激发学生学习兴趣，则需转变自己的教学观念，丰富教学方法，突出学生的主体地位，让学生有想要表达的欲望，有主动学习的动力。第一，教师可采用情境教学法。情境教学法是新课程改革过程中出现的一种新型教学方法，它主要是指教学过程、教师的教学内容和学生的学习基于实际有目的地引入或创造一定的情感色彩和生动情景，引起学生的情感共鸣，从而帮助学生深入理解教材的教学方法。在初中语文教学中，教师可以利用这种方法使语文内容生动、具体，使学生具有身临其境的感知和学习能力，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，进而优化语文教学效果。第二，教师可以采用小组合作学习的方法。在个别学习兴趣不高的情况下，教师可以发挥集体的主导作用，以任务的形式提出教学内容，组织学生进行合作讨论和小组学习，充分发挥学生的主观能动性，使语文学习过程成为一个有趣的互动过程，从而培养学生的学习兴趣。
（三）引进教育游戏
游戏是中学生最喜欢的活动形式，因此将游戏引入初中语文教学，可以激发学生的学习兴趣，提高语文教学质量，达到事半功倍的效果。因此，在语文教学过程中，教师可以根据教学内容和学生对科学教育游戏的认知特点进行选择，引入创造性语言课堂，引导学生在丰富多样的游戏中自主探索，获取语言知识，发掘学生的学习潜能，从而提高语文教学质量。
结束语：
总之，初中语文教学对学生的未来发展尤为重要。要提高教学成效，首先就要激发学生的学习兴趣。提高学生的学习成效不能只靠死记硬背的教学方法，片面地让学生努力学习，而应从以上几个方面牢牢吸引学生的注意力。通过多与学生沟通，了解学生的问题到底在哪里，以学生所乐于接受的方式给予有效的指导，鼓励学生运用正确的思维方法，激发学生的学习兴趣。从以学生为主体出发，运用多媒体教学，科学地介绍这些方面的内容，无疑是十分必要的。
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