黄忠壮
广西壮族自治区河池市凤山县金牙瑶族乡初级中学，广西河池 547600
摘要：随着新课标的改革，传统的教学模式和教学方法已经无法满足改革需求了，所以教师需要及时的改变传统的教学观念和教学方法，从而有效的提高课堂教学质量，以及促进学生综合能力的培养。为更好的促进学生的全面发展，在初中开展了道德与法治这门课程，但是目前大部分教师都不重视这节课的学习，学校需要加强对于初中道德与法治课程的教学。为了提高初中道德与法治课的课堂效率和课堂质量。因为道德与法治这门课是初中阶段的重要学科之一，它可以培养学生健全的人格、以及正确的人生观和价值观，能够有效帮助学生建立一个正确的法律意识，所以教师可以利用生活化的教学方式进行教学，从而让学生能够对该课程有着更好的理解，让学生能够以更高的专注度进行对于道德与法治课的学习。
关键词：初中；道德与法治；生活化教学
初中道德与法治这门课程与人们的生活是密不可分的，对学生的实际生活有着非常重要的学习价值。但是这门学科的学习中，大多数都是理论知识，这些理论知识会让学生很难提起兴趣，所以教师需要在道德与法治的教学中通过生活化的教学方法提升学生对于该学科的兴趣，从而达到一个更好的教学效果。对于初中生而言，这个阶段的学生都处于一个青春期的阶段，无论是身体还是心理上都会产生一定的变化，但是他们对这个世界的认知不够完整，而且学生的三观还不够成熟，所以会犯一些错误，所以教师在具体教学过程中可以在课堂中引入一些生活中比较常见的生活案例，从而帮助学生能够更好的去理解，还可以不定时的组织一些实践活动，增强教学效果。避免学生犯下不可原谅的错误。
一、在初中道德与法治生活化教学的重要性
在初中道德与法治的教学过程中，生活化教学如果能够运用到实际的课堂教学过程中，那么对学生的提升是非常大的，而且能够很大程度的满足新课标的改革需求。在初中道德与法治的教学过程中，教师的教学目标应该是通过教学去完善学生的心理素养，促进学生的全面发展，规范学生的日常行为。而且随着时代的发展和进步，社会对于人才的需求也发生了一定的变化，现如今大部分企业在招收人才的时候都不会特别看重人才对于书面知识的张伟，而是需要具备一定的实践能力、知识运用能力以及良好的性格，而初中道德与法治能够在很大程度上帮助学生培养一个健全的人格和性格，从而让学生能够得到更好的发展[1]。
二、在初中道德与法治生活化教学存在的问题
（一）传统教学思维的影响
由于我国传统应试教育的影响，导致大部分教师在教学过程中都只注重学生的成绩提升，并不会关注他们的学习过程，这就让大部分学生在学习的过程中只能学习到片面的知识，对于知识的本质了解程度也是远远不够的。而且在教学初中道德与法治这一门课程的时候，教师都只会进行简单的教学，播放一些视频或者教师讲授知识，学生在下面听从，这样也很容易让学生失去学习该科目的兴趣，从而让教学效率和质量都得不到提升，教师也不会注重采用生活化教学，阻碍了初中道德与法治生活化教学的开展。
（二）对道德与法治生活化教学的不重视
在初中道德与法治教学的过程中，除了教师采用的教学观念和教学方法存在着一定的问题，而且教师并不会重视道德与法治的教学。教师的教学重点都在中考所考试的科目上，对于这种提升学生综合素质的科目并不会有太大的重视，这是当下存在最明显的问题之一。教师在上课的期间也只是对该课程简单的做一个描述，学生也很难通过教师的讲授去学习到道德与法治的真正内涵所在。这是因为教师对于道德与法治这门课程的理解不够深刻，没有意识到这门课程对于学生的提升有多大，所以让道德与法治的教学的效果质量并不高，学生也无法有效的通过道德与法治这门课程去提升自身的综合素质[2]。
三、在初中道德与法治生活化教学的具体策略
（一）在课堂上结合日常生活
为了能够让道德与法治课堂能够真正的进入生活化的教学模式，从而提升教学质量和教学效率，那么教师在实际教学的过程中就需要与生活所连接到一起。创设合理的教学情境，在创设教学情境的时候，教师需要从学生感兴趣的角度出发，注重趣味性才能够帮助学生更好的去理解道德与法治的教学过程。而且在这个教学过程中需要以学生为主体，教师只需要起一个引导作用，让学生能够进行自主学习，从而以更饱满的热情投入到学习过程当中。
比如在学习部编版初中道德与法治七年级上册《网上交友新时空》这一课的时候，教师就可以让家长帮助孩子建立一个社交账号，微信或者qq号，然后引导学生去认识一个好朋友，并且进行一个正常的交流，让学生能够感受到道德与法治原来就在学生的身边，更容易去理解课本内的知识，从而促进学生的素质发展。
（二）采用生动的教学模式，进行生活化教学
目前很多初中教师字进行道德与法治教学的时候，还是会采用单一的板书教学，只是简单的对课本上的理论知识进行讲解，这种教学方法很难让学生产生学习道德与法治的兴趣，而且这个时期的学生都比较叛逆，很难对他们产生良好的效果。所以教师想要更好的开展道德与法治的课堂教学，首先就要对教学模式进行改变，多采用一些比较吸引学生注意而且生动形象的教学模式，比如教师可以利用多媒体设施来播放一些与道德法治相关的视频，尽可能的寻找一些学生日常生活中比较常见的道德与法治教学视频，从而吸引学生的注意力。教师想要改变传统的教学模式，就首先需要改变传统的教学观念，并且积极的参加一些教学培训，学习一些先进的教学理念和教学方法，更好的提高自身的教学水平[3]。
结束语：
总而言之，初中道德与法治的课堂对学生来说是非常重要的，教师应该对其提起重视，并且改变传统的教学方式，从生活的角度来进行教学，帮助学生更好的去理解道德与法治的内涵，教师也需要注重改变自身的观念，帮助学生促进健全人格的形成，让学生的未来得到更好的发展。
参考文献：
[1]陈小燕. 初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J]. 天津教育(下半月), 2020, 000(001):36-37.
[2]莫绍艺. 初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2020, 000(007):106.
[3]王丽莉. 初中道德与法治课生活化教学的探索与实践[J]. 知识窗(教师版), 2020(10).