苏瑞康
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县拉烈镇中仁小学 530732
摘要：小学阶段是学生知识学习与能力培养的重要时期。语文是小学阶段教育教学工作中的重要课程组成部分。通过这一课程教学，能够促使学生知识的储备学习与能力培养提升，为学生的学习与发展奠定良好基础前提。在进行小学语文教学工作开展的过程中，对学生进行数字教学，能够为学生奠定良好识字基础，从而满足学生的全面学习与发展需求。因此，在当下的小学语文教学工作中，教师如何提高小学一年级语文识字教学效率成为了当下教学的重要思考问题。本文将通过对小学阶段一年级语文识字教学进行效率提升研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好基础前提，促进学生知识的高效学习与能力的快速掌握。
关键词：小学阶段；一年级；识字教学；效率提升
引言：
随着人们对小学一年级教学工作的高度重视，对一年级语文识字教学提出了高度要求。在传统的小学一年级语文教学中，往往由于教师的教学效率低下，导致学生在课堂学习的过程中生字词掌握不足，严重阻碍了学生的学习与发展。同时，在进行教学的过程中，由于学生不能充分掌握生字词，在后期的阅读以及写作的过程中都会受到阻碍。因此，通过对小学阶段语文一年级识字教学的提升效率进行分析研究成为了当下的教学重点。
一、教学现状
（一）学生零基础
在进行小学一年级的语文识字教学工作开展的过程中，教师能够清晰发现学生毫无基础的特点。这是由于学生刚刚从幼儿园迈进小学的大门，对语文识字学习还较为陌生，不能在课堂学习的过程中应用正确的学习方法进行高效学习，最终则导致学习效率低下，难以掌握课堂教学中的相关生字词。教师应该明确这一问题，能够在教学前先为学生进行学习方法的教授，使学生能够应用正确的学习方法进行识字学习，促进小学一年级语文识字教学效率提升。
（二）个体差异大
在进行小学一年级语文教学的过程中，能够发现学生之间的个体差异大，导致这一教学工作的开展受到阻碍。在开展教学时，往往由于教师不能重视对学生的个体差异进行重视，导致课堂教学失去针对性，造成全面化教学，难以促使全体学生在课堂学习的过程中都得到识字能力的掌握提升［1］。教师应该重视学生的个体差异化，能够在教学的过程中对学生因材施教，促使教学工作的开展能够具有针对性，促进这一教学工作的高效开展。
（三）缺乏巩固训练
在教学中，教师过于重视在课堂教学的过程中对学生进行重点难点识字教学，导致在学生学习的过程中不能得到充分有效的巩固训练，最终则降低了课堂教学效率，不利于学生知识的高效学习掌握。
教师应该在教学的过程中对课堂教学进行合理设计，从而使学生能够在课堂学习的过程中得到有效巩固训练，从而加强记忆能力，促进学生生字词的高效掌握。通过这一教学应用则能够满足小学一年级语文识字教学的高效性要求，促进学生学习与发展。
二、提升策略
（一）落实基础教学
在进行小学语文一年级识字教学的过程中，教师应该重视学生在学习的过程中基础较差的特点，从而能够在课堂教学的过程中对学生落实基础教学，从而保证学生能够以较好的基础投入到识字学习中，从而促使学生的学习效率得到有效提升。
教学案例一：在进行小学语文《吃水不忘挖井人》的课堂识字教学中，教师对学生进行课文中的相关生字词教学。在进行教学的过程中，教师对学生进行基础教学，从汉字的读音、偏旁部首以及结构进行分析，使学生能够在学习的过程中进行拆解学习，最后再将汉字进行重组，有效掌握相关生字词。通过对学生进行基础的巩固教学，能够使学生在课堂学习的过程中根据以掌握的拼音偏旁等基础知识对生字进行理解学习。
（二）因材施教
在进行小学一年级语文识字教学工作开展的过程中，教师能够清晰发现学生的个体差异性特点，从而在教学工作开展的过程中对学生进行因材施教教学，促使学生能够在课堂学习的过程中得到针对性教学，提高整体课堂教学效率。
教学案例二：在进行小学语文《小公鸡和小鸭子》的课堂教学中，教师能够发现学生对这一课文高度感兴趣。但是，在学生群体中，有一部分学生生字掌握不足，不能对课文进行通顺阅读，阻碍了学生的学习。在这一背景下，教师应该对这一部分学生进行针对性识字教学，从而使学生掌握生字，共同学习发展。
（三）加强巩固训练
在小学语文一年级识字教学工作中，教师应该重视对学生进行生字的巩固训练［2］。在课堂教学结束后，下课前这段时间，教师可以应用当堂检测的方式对学生进行加强巩固训练，从而使学生能够充分掌握课堂所学的生字，有效提高学生的生字学习效率。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学一年级语文识字教学工作提出了高度要求。在这一工作开展的过程中，教师应该明确这一教学工作对学生学习与发展的积极性作用，从而能够不断进行创新提升，促进教学高效开展，为学生的学习与发展奠定良好基础前提。
参考文献
［1］殷玉芹. 论如何提高小学一年级语文识字教学效率分析[J]. 新课程(教研版), 2019, 000(007):213.
［2］周莉. 提高小学一年级语文识字课课堂教学效率的策略初探[C]// 2020年现代教育技术研讨会论文集(二). 2020.