任三曙
武汉市新洲高级职业中学431400
摘要：职业高中在教育改革深化的背景下被重视程度逐渐得到提高。职业教育在长期的发展过程当中，以培养专业技术人才为己任，在培养学生的专业技能方面比较重视，同时在提高学生的综合能力方面也比较重视，语文教学在职业高中教育中发挥的作用不容小觑，通过开展语文教学，可以帮助学生提高自身的语文综合素养，同时将学生的口语水平提高。
引言
口语能力可以将一个人的整体素养进行体现，如果一个人具有较强的口语能力则会具有丰富的知识储备，同时具有严密的思维逻辑，因此，职业高中在开展语文教学时需要重点对学生的口语能力进行培养，将传统的教学理念转变。因此，职业高中语文教师需要加强对学生开展口语能力教学，帮助职业高中学生提高综合素养。
关键词：高中语文 口语能力 口语能力培养
一、职业高中语文教学开展口语能力教学的作用
目前职业高中在开展语文教学时，需要有意识的培养学生的口语交际能力，并让学生在交际活动当中倾听以及表达。职业高中语文教学需要根据新课程标准的要求，重点培养学生的口语能力，因为职业高中在培养人才的过程当中相对比较特殊，注重培养学生的专业技能，使得学生可以与社会的发展相符合，因此其与普通高中相对而言，具有更加具体的培养目标，社会性更强。而学生的口语能力与其在社会当中的使用程度之间具有密切联系，职业高中语文教师需要对学生的口语能力加强关注，有针对性地培养学生的口语能力，从而不仅可以将学生的语言运用能力提高，同时可以帮助学生培养更加严密的思维逻辑，使得学生提高自身的分析问题以及解决问题能力，更好地适应社会发展趋势。
兴趣可以最大限度激发一个人的潜能，因为职业高中学生的身心发展有待健全，因此在开展学习时，选择性学习是其所面临的最大问题，大多学生对于专业课程的重视程度较高，但是并不重视基础课程，通常认为没有必要学习语文课程，导致学生文化课程基础相对较弱，同时不具有良好的学习习惯。因此，职业高中语文教师需要将传统的教学模式转变，激发职业高中学生学习语文的兴趣。职高语文教师需要将自身的语言魅力充分发挥，从而增加职业高中学生学习语文知识的意愿，在开展日常语言教学时，采用幽默的语言可以营造轻松的课堂氛围，使得职高学生在学习语文知识时具有更加活跃的思维。同时，语文教师需要加强对职业高中学生的引导将传统的教学模式创新以及改革，充分调动职业高中学生学习语文知识的积极性，使得学生提高自身的自主学习能力。职业高中语文教师需要将课堂当中的教学内容丰富以及完善，在语文课堂当中开展多元化的语文活动，使得教师与职高学生之间可以加强交流，从而在课堂当中帮助学生提高口语能力。虽然在职业高中当中，文化课程是专业课程的基础，但是其教学目标就是为社会培养高质量专业技术人才，因此职业高中语文教师可以将语文教学与专业课程之间的联系加强，使得学生充分认识语文课程在学习专业课程时发挥的作用，使得学生愿意学习语文知识，增加学生的口语能力培养意愿。
二、职业高中语文教学培养学生口语能力的策略
（一）将职业高中的语文朗读活动加强
职业高中需要在语文教学过程中开展朗读活动，这样不仅可以帮助职业高中学生对语文课文当中的相关内容掌握，同时还可以将学生的口语能力提高。而且学生在对课文朗读的过程当中，可以不断积累相关素材，并将学生对知识的记忆程度加深。而且职业高中语文教师在开展教学时，可以通过对齐读以及分段朗读等朗读形式应用组织学生对课文开展朗读，保证可以帮助每一个职业高中学生提高自身的口语能力。
（二）将职业高中语文课堂的师生问答环节增加
问答环节是加强教师与学生之间沟通的最好方式，职业高中语文教师可以根据课堂当中的教学内容与学生开展问答互动环节，从而帮助学生掌握语文知识，同时将学生的沟通交流能力提高，更好地锻炼学生的口语交际能力，因为职业高中学生并没有在初中阶段夯实自身的文化基础，因此职业高中语文教师需要加强鼓励这些学生，将职业高中学生学习语文知识的信心增加，将学生的挫败感降低，从而增加职业高中学生在语文课堂当中的参与感。语文教师在对学生提问时需要帮助学生克服胆怯的心理，激发学生想说、会说的欲望。
（三）在职业高中语文课堂中增设演讲环节
通过在职业高中语文课堂当中，将演讲活动开展可以帮助学生提高自身的综合口语能力，将其口语表达逻辑性增强。因此，职业高中语文教师在开展教学时，可以融合演讲训练，鼓励学生上台发言介绍自己，刚开始学生大多会紧张，但是在多次演讲之后则会放松，同时其口语能力也在潜移默化的过程当中提高，因此职高语文教师可以在每一节课堂当中，开展五到十分钟的演讲环节，从而帮助学生将自身的口语表达水平提高。
（四）在职业高中语文课堂中开展辩论活动
职业高中语文教师不仅可以在课堂当中增加演讲训练，同时可以将辩论活动在语文课堂当中增加。职业高中语文教师可以组织学生每周开展一次辩论活动，学生通过参加辩论可以将自身的语言组织水平提高。因此，职业高中语文教师可以对学生分组，保证每一个学生都可以积极参与到辩论活动当中。当天没有参加辩论的学生可以充当评论人员，综合评价学生在辩论过程中的表现。职业高中语文教师也可以根据学生在辩论活动当中的表现，提出学生在口语表达方面存在的问题，同时积极表扬参与辩论活动的学生，使得学生更加愿意训练自身的口语能力，而且教师需要积极鼓励口语能力较弱的学生参与辩论活动，增强这些职业高中学生参与辩论活动的自信，帮助学生在实践当中训练自己的口语能力。
三、结束语
综上，职业高中需要为社会培养高质量的专业技术人才，因此职业高中需要提高学生的综合能力，职业高中的语文教师需要将语文学科的作用充分发挥，加强培养学生的综合口语能力，通过开展朗读、演讲以及师生问答等环节，增加学生开展交流沟通的自信，帮助学生在潜移默化的过程当中提升自身的口语能力。
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