彭景
广西壮族自治区来宾市兴宾区启慧幼儿园 546100
摘要：随着我国社会的不断进步，对教育的创新也就有了更高的要求，而教育部门已经着重要求将幼儿的创新能力培养出来。因此，幼儿园应制定出相关的创新对策，意识到培养幼儿创新意识的重要性。本文主要对幼儿园中美术课堂的教学进行分析，进而提出相应的创新策略，达到培养幼儿创新能力的目的。
关键词：幼儿园教学；美术活动；应用措施
引言
在幼儿园美术课堂的教学中开展创意美术的活动，可以让每一位幼儿通过与小朋友之间的交流去感受生活带来的乐趣。现代美术教育中大多利用想象去进行多元化的美术活动，尽可能地培养出幼儿的思维创新能力。除此之外，对幼儿进行教育时，应该按照幼儿身心发展的规律，让幼儿充分发挥自己的个性，从而可以全面健康的成长。
一、利用多媒体课件辅助教学，激发对学习的兴趣
在幼儿园时期的孩子年龄普遍偏小，好奇心比较旺盛，对新鲜事物的认知能力还略有欠缺，这就要求幼儿教师需在教学的过程中，首先要激发幼儿对于学习的兴趣，并将其作为教学目标。假若幼儿教师采用传统的教学模式，无法让幼儿的注意力集中在课堂之上。随着我国社会的大力发展，许多学校都已经具备多媒体课件教学的条件，幼儿教师可以借助多媒体课件中丰富的画面，各式各样的色彩等进行辅助教学。只有让多媒体课件充分发挥出它的价值，可以让枯燥的美术课堂充满趣味性，也能极大程度的活跃课堂中的氛围，而利用多媒体技术辅助教学，能够很好地激发出学生对于学习美术学科的兴趣。
美术教师在讲解美术色彩这部分的知识时，可以首先向幼儿进行简单的提问：小朋友，下雨之后出现的彩虹有几种颜色吗？并且都是哪些颜色？让幼儿通过思考去进行自主回答，引导幼儿积极地参与到课堂提问中。其次，幼儿教师可以借助多媒体课件中视频、动画的形式为幼儿展示彩虹的形态，这样能让幼儿直观的看到彩虹是怎样形成的，能够将幼儿的注意力很好地集中在课堂之上。之后教师可以让幼儿将所看到的彩虹通过一定的联想将其绘画出来，使学生间接的感悟到大自然的神奇之处。在美术绘画中儿童所具有独特的想法是创意美术活动的核心，因此，幼儿教师在教学的时候，应该给幼儿留下一定的独立创作的空间，让幼儿根据自身的特点，通过想象和创新，去创作出一幅新的美术作品。
教师应该充分借助多媒体课件辅助教学，为幼儿展示更加形象的画面，尽量让幼儿美术的魅力之处，这样能让幼儿主动地去学习美术，提高对美术的学习兴趣。
二、在美术教学中融入生活素材，增强幼儿思维创造性
对幼儿的美术教育中不可忽略的就是让幼儿的创造性的得到充分地发挥，换句话来讲就是要着重培养幼儿的创作能力。传统的绘画方式仅仅是让学生用笔进行画画，但是随着我国不断进步，越来越多新型的绘画方式逐渐涌现出来，比如：沙画、拓印等，这些新型的绘画已经成功的代替了单纯用笔绘画的方式。教师可以根据每一位幼儿的个性，去制定对应的绘画方式，这都能够有效的提升幼儿的思维创造性。
教师要引导幼儿绘画并不是只能在纸上，还可以通过生活中常见的材料进行绘画，比如纸盒、鸡蛋壳、吸管等，组织幼儿通过想象创作出一些美术小手工。教师在美术教学中融入有价值的生活素材，对幼儿进行创意美术，鼓励幼儿要大胆想象去进行创作。与此同时，教师通过为幼儿开展创意美术活动，可以将幼儿的生活进行丰富，还可以刷新对美术的认知，让幼儿感受到创意美术活动的美妙，对美术的学习兴趣得到有效的激发。最重要的一点是，教师要根据幼儿发展的个性，针对性的去选择生活素材进行教学，而所选的素材要符合幼儿的审美要求。
三、在美术教学中鼓励幼儿主动创作
在美术教学中，教师应该先让幼儿对观察事物的技巧有基础的掌握，之后教给学生简单的绘画技巧，让学生通过观察优秀的美术作品进行自主的创作。教师作为幼儿的引导者，在幼儿创作过程中遇到的问题，教师及时的解决即可，同时，教师应该提出一些在幼儿理解范围内的问题，让幼儿根据所掌握的知识去思考问题。除此之外，教师还可以根据幼儿的实际学习情况去开展创作美术的活动，鼓励幼儿充分发挥自身的想象力去创作。由于大部分幼儿园阶段的孩子创作能力会稍弱一些，教师可以在课堂上先教会幼儿模仿绘画，在幼儿对模仿技巧有一定的掌握之后，再鼓励幼儿去进行创作，教师在教学中要采用循序渐进的方式，不要过度追求教学成果，要将教学重心放在培养幼儿的创作能力上。教师还可以对幼儿所创作的绘画作品进行一定的评价，及时的对幼儿给予肯定，增强幼儿对绘画的自信心。
结束语
综上所述，创意美术活动在幼儿园的教学当中是不可缺少的，教师在教学的过程中要尊重幼儿的发展个性，通过趣味化的教学内容增强幼儿的创作能力，从而让幼儿真正的喜欢学习，爱上学习。
参考文献
[1]张雨晴.创意美术活动在幼儿园教学中的应用[J].好家长,2020(51):15-16.
[2]刘虹.创意美术活动在幼儿园教学中的应用研究[J].美术教育研究,2020(11):170-171.