张文华
陕西省武功县阳光幼儿园 712200
摘要：基于幼儿行为观察视角下对游戏活动进行实践与优化，能够使区域游戏活动更加适应幼儿的身心发展，对于促进幼儿能力成长，实现幼儿全面发展等各个方面都具有重要意义。基于此，本文首先分析了幼儿行为观察视角下区域活动实践的意义，在此基础上针对行为观察视角下区域活动的实践进行了探索，提出了相应的策略。
关键词：幼儿行为观察；区域游戏活动；实践探究
引言：
幼儿园区域游戏是促进幼儿自主学习，实现幼儿全面发展的重要活动模式。幼儿在区域游戏活动中能够根据自己成长和发展的需要，通过游戏活动进行知识的探究和品质的培养。因此，区域游戏是幼儿教育中的重要组成部分，在区域游戏教学活动中从幼儿的行为观察视角出发借助相应的方法，挖掘幼儿的潜能，对幼儿进行全方位引导，才能更好的促进幼儿终身成长。
一、基于幼儿行为观察开展区域游戏活动的意义及价值
首先，在幼儿行为观察视角下进行幼儿区域游戏活动能够更好的落实游戏精神。游戏是幼儿的天性，通过游戏活动幼儿能够更好的学习新知识，也能够通过游戏行为养成良好的品质，更能够在游戏中形成良好的交际环境与人文氛围，在这样的环境中幼儿才能更好的成长。在区域游戏活动中，幼儿具有较强的自主选择机会，也能够根据游戏活动自由结合，这样的方式在培养幼儿探究意识、合作与学习兴趣的过程中都具有重要意义。
其次，在幼儿行为观察视角下进行幼儿区域游戏活动能够改进课程的形态。在区域游戏活动中不仅能够通过游戏活动为幼儿营造良好的环境，也能够也能够通过游戏活动优化课程结构，进而掌握不同幼儿的学习能力及不同幼儿的发展需求，为因材施教的教学方法落实奠定基础。在课程教学中，通过区域游戏活动的实施能够针对传统的课程教学方法进行优化，进一步幼儿学习与引导的时效性。
最后，幼儿进入观察视角下进行幼儿区域游戏活动能够促进幼儿的可持续发展，学前阶段的幼儿正是各项能力发展的重要时期，在幼儿园区域游戏活动中对幼儿的各项游戏行为进行观察，能够及时发现幼儿的优势，通过对幼儿进行科学合理的评价，更好的把握幼儿的成长诉求，在此基础上进行教育引导，才能更好的促进幼儿的终身成长，进而实现幼儿的可持续发展。
二、基于幼儿行为观察视角下区域游戏活动的实践策略
（一）融合推进幼儿行为观察与成长指导
对于学前阶段的幼儿来说，教师不仅是向幼儿传播知识的教育者，更是带着幼儿一起唱歌跳舞、玩游戏的亲密朋友。因此，教师在区域游戏活动中对幼儿行为进行观察时，要与幼儿建立亦师亦友的亲密感情，这样才能够使幼儿更加自如的进行各类游戏活动，教师通过对幼儿的游戏机会进行观察才能取得更加真实的数据。同时，针对幼儿进行观察的过程中教师还需要具备敏锐的眼光，能够根据幼儿的各种行为进行分析，通过对行为分析掌握幼儿的心理，这样才能更好的针对幼儿进行教育与指导。更重要的是，在此过程中教师需要制定明确的行为观察目标，在明确的目标指引下才能具有针对性的发现幼儿在游戏活动中表现出来的优势与长处，这样才能更好的对幼儿进行指导。
以小班幼儿活动《涂格子，比一比》为例，在区域活动中教师为幼儿提供了各种游戏用具，然后让幼儿通过这些游戏用具表示物体的个数，同时纠正幼儿在表示物体个数中出现的问题。为了让幼儿能够在区域活动中更好地听懂教师做的各种指令，也能够根据教师的各种指令做出相应动作。在对幼儿游戏行为进行观察的过程中，教师观察幼儿针对游戏指令发出到幼儿反映所用的时间进行观察，通过这样的观察评估幼儿的反应能力；另一方面，教师将不同的游戏指令混合在一起要求幼儿作出相应反应，以这样的方式考察幼儿的理解能力，通过对这些行为进行观察，能够更好的评估幼儿的各项能力发展，从而根据幼儿的实际情况进行针对性的引导，进一步展现区域游戏活动的价值。
（二）充分激发幼儿的主观能动性
在幼儿区域游戏活动中更加强调幼儿参与活动的自主性，因此，教师要在尊重幼儿主体地位的基础上进行区域游戏活动的教育与实施。同时还需要发挥自身的教育引导作用和游戏物品的保障作用这样才能为幼儿提供更加良好的游戏环境的环境。在对幼儿游戏行为进行观察的过程中，可以采取巡视的方法，随机观察不同幼儿在游戏中表现出来的行为，根据幼儿表现出来的游戏行为对幼儿行为背后的意图进行权限，进而掌握幼儿现阶段的学习诉求与幼儿的身心发展规律。通过这样的观察活动才能发现幼儿一天一天的变化，从而更好的引导幼儿在区域游戏活动中增长见识获得学习与知识经验。
结语：
综上所述，幼儿区域游戏活动是幼儿学习和成长的重要场所也是针对幼儿进行教育的重要方式。在组织幼儿开展区域游戏活动的过程中，基于幼儿行为观察，能够更好的发现幼儿在游戏活动中的各种表现，结合幼儿的身心发展规律，发现幼儿的学习成长诉求，这样才能在幼儿区域游戏活动中以更加先进的教学理念和更具有创造性的教学方法，引导幼儿在区域游戏活动中健康快乐的成长。
参考文献：
[1]陈臻雯.基于观察视角提升区域活动的有效性[J].课程教育研究,2018(43):16.
[2]宋静波.幼儿行为观察视角下区域游戏活动的实践探究[J].教师博览,2020(09):150.