刘灵巧
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摘要：随着新课标改革的不断推进，不同学龄阶段之间的衔接成为了很多教师探索的目标，尤其是初中和高中阶段的主科，这些学科从初中到高中之间的教学衔接已经成为了教师探究的一个主要问题。特别是对初高中数学教学链接中存在的一些问题探究，像是数学教师教学方法差异大，还有就是数学中的概念之间的跨度较大，对这些方面的研究成为了当前数学教师面临的主要问题。因此，本文将对初高中数学教学链接中存在的问题进行论述并提出应对措施。
关键词：初高中数学；教学链接；问题及措施
引言：做好初高中数学之间的教学链接工作，不仅有利于使学生更好的了解高中数学中所讲的知识点，而且也便于高中教师的教学，为学生提供更高质量的数学教学课堂。之所以要做好初高中数学教学工作之间的衔接，是因为初中和高中数学之间的知识跨度较大，并且高中数学相对于初中数学来说逻辑性和推理性都较强，如果不做一定的衔接和铺垫的话，学生在学习起来会感觉到吃力。所以说，做好初中和高中数学教学内容和工作之间的链接是很有必要的。
一、初高中数学教学链接中存在的问题
（一）学习方法的变化比较大
初高中数学教学链接中存在的第一个问题就是，学生的学习方法变化比较大，这会让刚升入高中的学生很难适应全新的教学环境和学习方法，因为在初中时学习的都是一些比较初级的数学概念和理论，并且初中教师对这些知识的讲解较为细致，归纳也更为全面。再加上不断的让学生对这些较为初级的数学知识进行训练，也慢慢的让学生适应了机械性比较强的记忆方式，同时在解题思路方面，初中数学强调练习一定的解题套路和对公式的死记硬背，这会使初中生的学习方法较为机械，不太懂灵活和变通。但是高中数学一般要求学生要能够对数学中的一些知识和规律进行总结和思考，做到举一反三，融会贯通，因为高中数学中要求教师讲解的内容较多，所以老师对知识的讲解也不可能像初中那样的细致，只能讲一些具有代表性的题型，然后由学生自己去进行思考和练习，以此来培养他们的数学思维能力【1】。而如果这时有学生还照搬初中的学习方法的话，采用死记硬背的学习方式的话，就很难真正的学好高中数学，所以说初高中数学教学连接中存在的一个比较大的问题就是，初高中数学的学习方法之间的变化较大。
（二）课时安排差距比较大
初中数学教材中的内容比较简单，题型也不是很复杂，因此在初中数学的课时安排上更倾向于对重难点知识进行充足的反复强调，并且每一节课上所讲解的知识量比较少，有很多的时间去对不同类型的练习题的解法进行讲解和教导，最主要的是初中数学教师对练习题的举例示范会直接帮学生巩固自己所学的知识。而高中数学在课时安排上内容较为紧凑，因为高中数学中的知识点较初中数学来说更多，一节课往往要对很多知识点进行讲解，这使得课程的容量变大，并且所以说高中科目的增多，对高中数学课节数的安排也会变少，但是要求学生掌握的知识数量增多，所以教师在对重难点讲解时，没有充足的时间去反复的强调，和让学生进行巩固。当然对一些练习题的讲解也不可能过于详细，所以这就使得一些刚升入高中的学生不能够完全的适应高中数学的学习节奏，而最终影响其数学成绩的进一步提升，这也是初高中数学教学连接中存在的第二个问题。
二、初高中数学教学链接中存在的问题的应对措施
（一）对学习方法进行培养，使其养成学习习惯
因为初高中数学教学在连接中存在的第一个问题就是学习方法之间的变化比较大，所以在采取措施时，首先要解决的第一个问题就是对学生的学习方法进行培养，使他们养成良好的学习习惯，让他们在学习高中数学时的难度降低，并且使他们在学习高中数学时，可以有正确的方法作为指导【2】。那么为了逐渐的对刚步入高中的学生的学习方法进行指导，使其养成良好的学习习惯，可以采取的措施有以下几点：第一点，要让学生在课前做好充分的准备，对本节课所要讲解的知识有初步的了解，通过自习的方式，并且把在自习时所遇到的问题记录在本子上，在听老师讲课时着重的对这些问题的讲解进行记录。在这一过程中，使这些高一新生的思考能力得到了锻炼，为他们掌握全新的学习方法奠定了一定的基础；第二点，在课上听数学老师讲课时，一定要养成做笔记的良好习惯，因为高中数学课程的容量较大，而老师在课上要对很多知识进行讲解，做笔记的话不仅可以提高学生在课堂上的注意力，而且也有利于学生在课下对一些知识进行复习和巩固，这对学生良好学习习惯的培养起着重要的作用；第三点就是，对自己作业中的错题要进行及时的纠正，教师可以要求学生准备错题本，把错题记录在错题本上进行知识的梳理，通过这种方式不仅可以加深学生对错题的印象，而且可以使学生养成反思错误的良好习惯；最后一点，教师要为学生制定不同学习阶段的学习任务，合理的安排学生的学习时间，让刚步入高中的学生在学习数学时有一定的条理性，逐步的培养起他们学习数学的兴趣，从而促进他们形成良好的学习习惯，拥有正确的学习方法，帮助他们能够更好的对高中数学进行学习。
（二）做好教材知识之间的链接
为了帮助高中新生们尽快地适应高中数学的课时安排，高中数学教师一定要做好教材知识之间的链接，让初中教材中的一些数学知识和高中数学教材中的数学知识产生联系；或者是帮助学生回忆起在初中所学的一些作为基础的数学知识，进一步的促进初中数学知识与高中教学内容的连接，让这些新生在学习高中数学时有着一定的基础，不会感觉到陌生【3】。复习的主要内容可以从函数、方程式和不等式等几个方面下手，因为这些知识在高中数学教材中的占比较大，并且在初中时学生也对他们进行了初步的了解，所以说可以先从这几个方面进行回顾，然后再对高中数学教材中相对应的知识进行讲解，这样的话就可以加深学生对这些知识的印象，而且也可以使他们更好的理解这些知识，最主要的是也可以培养他们的数学思维能力，把初中和高中之间的数学知识进行融合。
结束语
总而言之，做好初高中数学教学链接是很重要的，因为他不仅可以帮助刚步入高中的学生更好的理解高中数学中的知识点和内容，而且也可以减少高中数学老师在讲课时的难度，为学生提供更高质量的教学环境。本文对初高中数学教学链接中存在的问题进行了论述，并对这些问题提出了相应的解决措施，相信这些措施的逐步推行和提出，可以进一步的促进初高中数学教学的连接。
参考文献
[1]李楠.初高中数学教学衔接中存在的问题及应对措施[J].语数外学习(高中版下旬),2019(09):52.
[2]张永锋,孙娟.初高中数学教学链接中存在的问题及应对措施[J].发明与创新(职业教育),2020(06):61.
[3]张继.学生发展的超链接之数学课堂教学的策略研究——以高中数学三角函数的教学为例[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(09):26.