张庆凯
湖南省长沙市天心区青园小学，湖南省 长沙市?410000
摘要：随着我国教育改革的不断深入，更加强调对学生的全素质养培养，为了更好的完成学校的教学任务和教学目标，需要注重对教师队伍进行扩大以及质量提升。在传统教学当中，对于教学创新团队建设重视程度不够，而现代智慧教育则更加注重教学创新团队建设以及改革，本文针对教学创新团队建设特点进行分析，探索智慧教育背景下教师队伍建设对学校的影响以及相应的优化路径。
关键词：智慧教育；教学创新；团队建设；研究
引言
我国自改革开放以来在经济领域中取得了长足性进展，但是前期的发展过于粗矿，忽略了行业的自我能力精细化提升，当前科技正处于爆发阶段，保持国家发展以及行业生命力的重要原则是注重改革与创新，因此培养创新型人才是当前教育领域中公认的重点。如今的社会发展形式引导着我国的教育工作朝着现代化多元化方向转变，要提高学生的综合素养、将教育应用成果运用到教育实践环节当中来。教学创新团队建设更多的是强调教学内容的弹性，改变传统的固化教学体系，根据学生的兴趣、认知能力以及发展方向进行有目的性的选择。教学创新团队的研究可以为我国教学改革提供更多的信息反馈，有效避免了盲目探索造成的时间以及资源浪费[1]。
一、智慧教育下教学创新团队建设发展趋势
随着素质教育理念不断深入人心，国家教委在教育改革方面也出台了相应的文件，各个地区在不断探索教学工作的创新路径，同时也要求学校加强对于教学创新团队建设，既要强化教师队伍的职能，还要从实践中不断总结出对学生更有积极促进意义的教学方案。教育是一个国家和民族的重要根本，是保障国家不断向前进步、民族复兴的重要手段，在新的社会形势下，教学创新团队建设也必须秉承科学谨慎态度，并在其教学方式以及专业素养方面提出更高要求。首先，教学创新团队要有完整性、科学性的教育思想，并将这种思想贯穿于教学全过程，充分发挥自身的教育引导作用以及责任意识，同时在教学实践中不断学习和融入更多的先进教学理念，提高教学质量。其次，教师对学生的教育不仅仅在教学内容上同时还体现在言传身教上，教师只有自身具备完善的教师职业道德才能在潜移默化中影响学生，秉承敬业精神才能让教学质量不断提升。最后，所有的教学都是动态化的，不能以固有模式对学生进行教育框定，因此要求教学创新团队具有一定的教学智慧，在对自身的教学课程深入了解和熟悉后，更多地结合学生的学习特点，并为学生制定个性化的教学方案[2]。
二、当前教学创新团队建设的要点分析
我国在传统的教育理念下更注重理论知识的传递，因此很多时候学生具有扎实的理论基础，但是实践应用能力并不强。随着社会的发展高职教育应注重人才的应用范围以及实践能力，因此要注重基于创造创新能力需求背景下的教学创新团队建设。首先，教学创新团队体系要对学生的全方位基本情况进行了解，教育的过程是一个长期的实践，并非一蹴而就所能完成的教学任务，只有充分了解学生的基础能力，才能更好的制定教学计划。
其次当前计算机技术更新迭代非常快，因此学校应充分了解社会及市场的实际需求，不仅仅要传授学生专业技术，还要注重学生全方位综合能力的提升，以此适应当前的社会发展形势，而且要激发学生的创造力和创新力，让学生能够保持对市场的敏感性，通过不断的自我学习和自我提升，获得更多的核心竞争力。最后学校应充分认识到当前的企业及市场需求与目前的教学差异性，为了面对日益严峻的就业市场，在教学创新团队建设过程中应加大对学生创业能力的培养，让学生可以将学校所学的知识转化为创业成果，并将这类因素考虑到教学评价体系当中，以此提高学生的竞争意识，通过不断的知识融合和储备，提高竞争优势[3]。
三、智慧教育下推动教学创新团队建设的策略
（一）提升学校教师的职业思想水平
打造优秀的教学创新团队，必须从思想建设方面入手，注重教师自身的职业情操，同时在具备专业教学能力基础上保持先进的教学理念，注重新方案的融合，遵守自身的职业道德。建议学校定期组织相关教师进行思想教育培训，从多个方面入手，强化教师自身的职业素养，让教师与学生保持良好的沟通关系，可以从学生的角度观察自身教学方案的优化，同时也要注重学生的信息反馈，组织教师进行教研讨论，针对自身的言行举止对学生的影响进行分析，改变传统理念，注重新时代的发展需求，以学生作为教学主体，帮助学生在提高自身的素质，同时进一步的传播正能量、培养学生的精神[4]。
（二）提升教学创新团队的专业化能力
当前的社会快速发展，不断有新理念、新知识以及新技术的出现也要求教学也要紧跟社会发展形式，教师不仅要注重自身的专业技能知识，同时还要通过多方研究结合当前学生的学习需求，让自身的知识框架得到进一步延展和完善，时刻保持先进的教学理念，对学生进行教学引导，同时也可以借鉴实践性的教学经验进行教学创新，根据学生的身心发展特点制定专业的课程计划。学校要鼓励相关教师参加其他社会类的活动，通过实践丰富自身的综合能力，让教师能够紧跟社会发展脉搏，通过教师的自我表现更好的激励学生向教师进行学习，提高学生的活动参与感以及积极性[5]。
结语
综上所述，随着当前互联网以及信息化产业的快速发展，互联网技术也是未来社会发展的必然趋势。传统的教育培养方式过于古板，忽略了学生的创新创业能力，相关的工作者应认识到教学创新团队建设的价值，有针对性的建立科学高效的教学体系。
参考文献：
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[2]孙朝云,刘洁晶,杨金山, 等.基于"金课"理念打造智慧课堂培养创新型人才[J].现代农村科技,2020(5):85-86.
[3]史秀娟,苏娜,吕立夏, 等.学习型组织理论在《创新方法与创业基础》的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(17):11-13.
[4]张芥,陈俊,李娅, 等.国内教育信息化可视化元研究——基于2000-2019年CSSCI数据分析[J].科技与创新,2020(7):70-72.
[5]许晓飞,李辰旭,陈昱霖, 等."AVR平台机器人"智慧课堂教学研究[J].中华传奇,2020(12):104-105.