郑维
重庆市育才职业教育中心 401520
摘要:在高中阶段的学习过程当中，数学占着非常重要的地位。很多学生都觉得数学非常的困难，因为它不仅要求学生具有较强的逻辑能力，还对他们的思维方式要求较高。但是学好数学也有助于帮助他们灵活思考，提高他们的联想能力和逻辑能力。作为一名高中阶段的数学教师，应该主动的寻求方式和策略去帮助学生更好学习数学的，提高数学教学的策略。比如教师可以将情境教学法运用到高中的数学教学过程当中，让其与数学教学内容相结合，提高学生的数学学习思维能力，让他们对数学这门学科产生强烈的兴趣。本文基于相关基本情况探讨了情境教学在高中数学教学中的应用。
关键词:高中教学；数学教学；情境教学法；教学策略
随着各种互联网技术的不断发展很多，有助于数学教学的互联网技术已经相继出现，作为高中的数学教师可以将这种承载着互联网技术的多媒体设备运用于高中数学教学当中，结合情境教学，为学生学好数学提供更好的教学情境。教师积极主动的探讨情境教学法在高中数学当中的运用策略，能够改善当前高中数学教学当中出现的一些问题，提高高中阶段数学的教学水平。
一、当今高中数学教学的现状
谈及当今高中阶段数学教学过程的现状，可以从三个方面出发，首先，从教师角度出发，由于传统的教育方式影响非常深刻，高中阶段的数学教师倾向于用平铺直叙的讲述方式来进行数学教学。以这样的方式呈现给学生，可能会导致学生产生畏难情绪，当他们觉得数学课枯燥且无聊的时候，就会丧失对数学学习的兴趣。但是当今大多数的高中阶段，数学教师都还没有形成主动去寻求提高数学教学效率的习惯，没有研发出有效教学方法的思维能力。这也就是为什么在高中阶段要鼓励教师进行学习探求教学方法的原因。
其次从学生的角度来讲，处于高中阶段的学生面对着较多的学习任务以及各式各样的学科，但是高考对于他们来说非常的重要，是人生的转折点，但是面对众多的学科，他们不能把所有精力都放在数学上，其他的学科也会花费他们一定的时间，这样一来数学这门学科本来分值就叫中，但是却没有得到相关的重视，学生没有足够的时间去学习数学，也是现在高中阶段数学成绩提升困难的原因之一。
最后作为具有很强逻辑性和理论性的学科，数学的学习需要长久的坚持，它本身就具有一定的困难性，对于高中阶段的学生来说，时间紧急，任务繁重学习数学就更加的困难。且数学一门学科讲究平凡的练习和熟悉数学公式，如果没有长时间的数学学习的话，很难提高数学的成绩。因此在数学教学的过程当中，教师要为学生留足充足的练习时间，要让他们亲身去体验数学运算的过程，才能为他们打下较好的数学基础。
二、情境教学在高中数学教学过程中的应用策略
1、巧用问题设置情境，培养学生思维方式
许多学生数学成绩不好的人，大多数是因为他们不善于思考，也没有养成良好的思维模式。学生只有在培养好了思维方式和思维习惯过后，才能对一个数学问题进行思考，帮助他们在考试或者练习的过程当中取得较好的成绩。在这一方面教师可以利用问题来设置数学教学情境，让学生参与到思考当中来。
比如在学习函数的时候，教师可以在复习的阶段中针对各种函数的特点以及函数的公式和姓氏来进行提问，引导学生积极的思考和记忆函数的公式，如何将它们运用到数学题目当中，学生只有积极的思考，才会总结出一套属于自己的经验，才能将他们运用到实际操作当中。老师利用问题来设置教学情境，也是形成良好的数学学习氛围，促进同学们在思考当中取得进步的关键。
2、运用多媒体工具教学，提高学生的学习兴趣
数学课堂的情境设置，大部分来源于数学课堂当中的学习氛围。教师要培养好一个良好的数学学习氛围，最重要的就是要唤起学生对于数学学习的兴趣。要完成这个任务，教师需要主动的去探求，让学生积极主动学习数学的策略和方式，比如，在高中数学教学过程中，教师只要转变平时的教学方式，将新鲜元素加入进去，就能够很好的提高学生的学习兴趣。
比如在几何这一章节的学习过程当中，要训练学生的形成空间想象能力和思考能力，教师可以从网上寻找一些训练学生思维方法的思维小游戏作为数学课堂的热身活动。另外表现优异者可以得到奖励，以此来鼓励他们在数学学习过程当中积极思考。几何问题作为高中阶段的重点内容，教师不仅要让学生养成立体图形思考能力，还要让培养他们将课堂中学到的理论知识运用到具体实践当中去的能力。
3、运用小组竞争方式，形成数学学习氛围
在高中数学教学过程中，教室中的每一个学生都构成了一个独特的教学情景，老师要将这些条件利用起来，让学生们相互竞争和协作，形成一个良好的数学教学氛围。
实践证明，在学习过程当中，学生容易在有参照物和竞争者的情况下，学习的更加努力。因此在数学教学过程当中，教师也可以为班级中的学生进行分组，让他们完成数学学习目标，通过小组竞争的方式来促进他们互相学习和协作，以此提高高中数学教学效果。
三、总结
总而言之，要将情境教学法运用到高中阶段的数学教学当中，教师首先要看清当今高中数学教学当中存在的问题，在针对特殊情况进行策略探究。比如说在高中数学教学当中，可以巧用问题来设置教学情境，用多媒体教学来调动学生的学习兴趣，在以小组竞争的方式来形成一个良好的数学学习氛围，从而全面的提高数学教学效率。
参考文献
[1]周鑫森.情境教学在高中数学教学中的应用分析[J].《知识文库》01.05.4
[2]夏新德.情境教学模式在高中数学教学中的应用分析[J].《中学生数理化(教与学)》00.11.0