张海燕
茂名市第十中学 525000
摘要：在初中阶段，初中班主任的管理工作对学生来说有着重要的意义，因为初中班主任是一个班级中的灵魂人物，对培养初中班级的凝聚力起着重要的作用，所以说对初中班主任德育的提升是很有必要的，只有初中班主任的德育得到提升，才能够对学生进行德育方面的培养。通过教师的引导，让学生的三观得到正确的树立。同时也会不断地培养学生的社会道德价值观，最终可以促进学生的全面健康发展。因此，本文将探讨如何提升初中德育工作的实效性。
关键词：初中德育工作；实效性；三个维度
引言
随着我国对教育改革的深入，使我国教育事业得到了前所未有的发展，同时社会对学生自身应该具备的一些道德观念和思想品德有了较高的要求，而学校作为教授学生知识的重要场所，也应该承担起发展学生思想道德品质，提高学生道德素质的作用。这就需要教师不断的提高自身的道德素质，这样的话才可以为学生开展质量较高的德育素质培训课堂。并且初中班主任也要做好相应的德育教育工作，使学生在学习的过程中不断的树立正确的道德价值观。
一、彻底转变班主任的德育观念
为了提升初中德育工作的实效性，首先要做到的就是要彻底转变班主任的德育观念。因为只有班主任的德育观念得到转变，才能够促进班级中德育工作的开展，并且班主任是学生的领导者，如果他们自身的德育观念没有得到培养的话，就会对学生的一些思想道德的观念产生一定的影响。所以说，在给学生开展班级上的德育工作之前，初中的班主任最先要做到的就是要转变自己的德育观念，如果没有彻底转变自己的德育观念的话，就很容易使初中班主任在自己的德育教学工作中出现重理论知识传授轻德育培养的现象。
那么为了彻底转变班主任的德育观念，首先要采取的措施就是班主任在教学的过程中，一定要渗透进对学生思想道德和德育方面的培养，要注重学生在德育方面的得失，不断的使学生的综合素质得到提高，让学生的精神层面得到不断的丰富和填充。同时为了使这些措施能够发挥其应有的作用，班主任首先要做到就是对不同学生的家庭情况进行全面的了解，以及学生所处的社会环境，面临的问题等各个方面，通过对这些方面的了解才能够明白学生内心深处的需求和一些想法，最终对症下药，从最本质上解决学生遇到的问题，不断地对学生进行德育方面的培养。还有就是班主任在开展这些工作的时候，一定要与学生的家长保持联系和交流，从家长处了解学生近期来的一些变化，为自己开展德育工作的教学奠定坚实的基础【1】。
比如说，为了使班主任能够了解到学生内心深处的真实想法和情感。班主任在开展德育工作的时候，就可以借助一些心理方面的游戏，像是真心话大冒险，通过抽签的方式进行。在进行游戏的过程中，班主任要逐步的引导学生说出自己内心的真实看法和意见，通过这些意见作为基础，不断的对自己的德育教学工作进行调整，以此来提升自己的讲课效率。
二、加强老师和学生的互动，营造良好的班级氛围
为了使初中德育工作的实效性得到提升，还需要做到的就是要加强老师和学生之间的互动，老师也应当主动的营造良好的班级氛围，把学生放在教育的主体地位，重视学生对班级的作用。因为良好班级氛围的营造是初中班主任德育工作实效性进行提升的重要前提，但是良好班级氛围的营造需要通过班主任和学生的共同努力，那么为了使良好的班级氛围得到营造，也为了使班主任和学生能够共同的为了营造班级氛围而努力。
可以采取的措施有：第一，班主任和学生之间应当进行平等的交流。这是因为在一些传统的教育模式当中，班主任往往占据班级的主导地位，由班主任对学生发布一定的任务，然后由学生进行完成。在这一过程中，班主任和学生之间的联系和交流较少，互动也很少，这一现象的出现是不利于班主任进行德育教育工作的。所以说只有班主任把自己的心态放轻松，和学生之间进行平等的交流，才能够使班级氛围变得良好，最终为班主任在班级中开展德育教育工作提供一定的前提条件【2】。第二个措施就是，要促使学生之间能够团结互助，学生之间的团结互助，对于班风和德育工作的开展有着重要的作用，因为团队意识对学生今后进入社会来说是很重要的，并且学生之间团结互助，也有利于班主任在班级中进行德育教育工作，所以说一定要注重老师和学生之间的互动，主动营造良好的班级氛围，通过加强学生之间的团结合作能力等措施来实现，最终为班主任老师在教育过程中开展德育教育提供重要前提。
三、提高自身的德育水平，为学生树立榜样
为了使初中的工作的实效性得到提升，可以采取的第三个措施就是班主任要不断地提高自身的德育水平，以此来为班上的学生树立榜样，因为处于初中阶段的学生，最喜欢模仿班主任的一言一行，一举一动。所以说，如果班主任自身的德育水平较高的话，那么他的言行举止都会比较得体，最终对学生思想道德素质的提升就会有着重要作用。因为学生会对老师一些言行和举动进行模仿，尤其是班主任老师来说，因为班主任老师是和学生接触最多的老师，他们对学生的日常生活和学习生活都有着重要的影响，所以说班主任只有不断的使自己的思想道德的品质得到提升，自己的一些德育素养得到培养，才能够为学生树立一个良好的学习榜样【3】。
例如,在我所带的班上，有一些学生从来不注重自己课桌的干净和整洁，提醒了很多次也没有见他们付出行动。所以我就以身作则，对自己讲课的讲台每天都会清洗和整理，保持它的整洁，长此以往，学生就会对我的这些行为进行模仿，最终改变他们不收拾自己课桌的毛病，同时也使他们的思想道德修养在潜移默化中得到了提升，一举两得。
结束语
对初中班主任而言，提升初中德育工作的实效性是很重要的，因为对于工作时效性的提升，不仅可以使学生的一些思想道德品质和德育水平得到培养，而且还可以在某些程度上使班主任老师的思想道德修养得到提升，最主要的是可以提高初中班主任老师进行德育教育课堂的教学效率。本文也对如何提升初中德育工作的实效性提出了几点措施，相信这些措施的进一步推行可以使得初中德育工作的实效性得到有效的提升。
参考文献
[1]杨克礼.探究提高初中农村班主任德育工作实效性的有效策略[J].考试周刊,2020(58):155-156.
[2]李影.论提升初中德育工作实效性的三个维度[J].广东教育(综合版),2021(04):56-57.
[3]赵仿学.关于提升初中班主任德育工作实效性的相关探讨[J].教师,2016(36):23.