张冬雪
成都三中 四川 成都 610000
摘要：高中阶段的美术学习能够帮助学生通过基础知识以及一些名著的欣赏，提高学生的鉴赏能力和审美能力，这对于开拓学生的视野具有非常重要的影响。但结合目前的高中美术教学实际情况可以看出，由于受到一些传统教学理念的影响，很多教师对于美术教学和相关知识的认知还存在一些问题，特别是审美能力和创新素养的培育方法不够完善，这样会导致学生的整体美术水平受到限制。
关键字：高中美术；学生审美；创新素质；培养方法
引言
高中美术的教学过程中审美能力需要学生具备扎实的美术基础知识，在这一基础上才能够确保高中美术教学工作的全面开展，同时结合课堂上的表现给予对应的反馈，引导学生进行美术知识的学习。在高中美术教学中教师还需要融合美术的背景文化等相关内容，加深学生对美术的印象，积极的鼓励学生表达自己的想法。改变传统美术教学中存在的问题，通过积极探索和研究提升美术学习水平。
1高中美术教学中审美能力提升的重要作用
良好的审美能力能够提升学生自身的素质与谈吐，它会对以后的工作和生活带来很大的影响。同时还可以拓宽学生的眼界，帮助学生在日常的生活中发现更多的美好事物，享受丰富多彩的精神物质生活，有效地抵抗心理压力。而随着高中学生年龄的不断增长审美能力也需要不断的加强和提升，这对于高中美术的教学非常的关键，尤其是以后的服装设计行业以及园艺设计等。只有合理的加强学生个人的审美能力，在以后的工作中选择自己喜爱的行业，实现人生的社会价值。而美术教学作为重要的高中课程高质量的鉴赏教学，对于学生的审美能力具有很重要的影响，鉴赏教学中学生能够得到相应的审美体验。面对一些优秀的艺术作品进行鉴赏，学生可以发现更多的美感，提高个人的审美能力。另外，审美能力同样也是美术课程学习中的基础，只有达到一定的审美效果才可以发现更多美的作品。在高中学习阶段美术教育具有德育和美育的功能，这对于学生整体合身素养的教育都非常的关键。另外，美术教育属于重大的责任在审美判断、美术表现以及文化理解方面都会产生很大的影响，因此需要注重学生的审美能力和创新素质。
2目前高中美术教学的现状
2.1课程主要以教师为主
现阶段的高中美术教学中更多的是以教师为主体，教师通过对专业理论知识的讲解和分析，学生负责认真的倾听这种教学模式会存在很多的弊端。例如：由于理论知识比较枯燥乏味，所以会导致学生失去对美术学习的兴趣，注意力过多地集中也会造成学生对老师讲解内容的不理解，另外，教师会布置大量的作业，这对于高中阶段的学生而言，考试的负担会给学生造成一定的心理影响。花较多的时间去完成作业，还会降低学生对美术学习的兴趣，影响到整体审美效果的提升。
2.2缺乏对美术审美能力的重视
随着当前我国社会的稳定发展，高中教学阶段对于学生而言由于高考会面临很大的压力和竞争力，学校和家长都将学生的重点放在了高考上，对于美术教育的重视力度会大大的缩减。因此，很多学校会减少美术课程教学的占比，其他学科教师都会占用美术的课堂时间进行相关知识的学习，最终导致美术教学的效果大大的降低。同时，学生的审美能力也无法得到全面的提升，这对于学生日后的生活和工作都会产生不利的影响。
2.3学生主动学习的意识较差
高中阶段的学生学习压力会不断的增加，由于基础文化课程的投入比较大，所以美术创作的时间就会减少，这样会给学生的创作意识带来不良的影响。往往美术教师在课堂任务布置的过程中，创作过程也缺少了自己审美观念的融合。所以学生的理解能力只停留在基础的表面上，无法应用到具体的实处。
3高中美术教学中学生审美能力及创新素质的培养措施
3.1加强学生美术审美的重视
随着我国新课改制度不断的创新和发展，背景下高中教学阶段美术教育工作得到了全面的提升，学校和教师对于高中美术教学工作的重视力度也在不断的加强，这对于学生审美能力的培养和创新都会起到积极的影响。同时，高中美术审美教学中还可以有效的缓解学生的学习压力，保证学生心理的健康发展。作为高中教师采取传统的美术教学理念，已经无法适应现代化教学的创新，要通过对教学模式的改进，丰富美术教学的方式保证美术教学课程多样化发展，同时提高学生的创造能力和审美能力。另外，家长和学生对于美术教学的重视力度也要加强，改变传统美术教学的局限性，积极的参与到美术教学活动中。
3.2加强重点教学内容的提升
在高中美术课程开展的过程中美术作品进行鉴赏的时候，教师需要对整个教学的重点进行合理的划分，加强美术教学的针对性。这样才能够保证不同学生审美能力和创新素养的全面提升。在鉴赏美术作品的时候，除了要理解作品画面中的构图、线条、造型等的表达方式，更要基于时代背景和作者创作背景，在情感上产生共鸣，从而通过潜移默化令学生的审美能力进一步提升。例如，在一些明显的进展过程中其教学的重点主要在绘画技巧以及绘画方法，通过正确的引导学生鉴赏让学生能够掌握不同作品的特点，从而培养学生的审美能力。利用教师的正确引导学生对不同的人物景物心理状态进行揣摩思考，增强学生的发散思维。另外，还需要注重高中学生审美能力的提升，不仅可以通过课堂教学实践基础知识掌握，同时还可以加强个人综合素养。
3.3多媒体技术的而应用
新时代发展背景下信息技术在各个行业中的应用非常的广泛，将其合理地融合到高中美术的教学过程中能够实现对先进多媒体设备的应用，保证整个高中美术课堂教学的多样化。增强学生的学习热情和积极性，让同学可以通过直观的画面，了解更多的美术知识和美术作品，有效地解决了传统美术教学中抽象的问题。另外，信息技术的应用还能够引导学生产生共鸣、增强上课的注意力，保证学生审美能力和创新能力得到有效的加强。
3.4合作学习的使用
对于高中美术课程的教学培养学生一个良好的学习习惯，能够促进个人审美能力和综合素养的全面加强。作为一种全新的教学模式，合作教学在高中美术教学过程中发挥了重要的作用，可以帮助教师更好地对课堂内容进行掌握，从而实现美术教学水平的提升。另外，还可以帮助学生提高团队合作的能力，加强自主学习能力的培养。在合作学习的过程中小组成员之间要进行相互的沟通，实现了个人思维能力和表达能力的锻炼，最终对学生审美能力和鉴赏能力都会起到积极的促进作用。在开展教学的过程中教师对学生进行合理的分组，让学生自主地探讨一些美术知识，充分的发挥高中教学中学生的思辨性和求知欲。在小组探讨完成之后成员还要进行轮流地发言，锻炼学生的表达能力和总结能力。在高中美术课堂的教学中合作学习模式既可以加强整体的教学灵活性，还可以改变传统教学中的学生被动性，保证学生积极的参与到美术学习过程中。
结语
在当前我国教育体制不断改革创新的背景下，高中美术教学工作引起了高度的重视。作为学校、教师需要该变传统的教学模式与思维，提高学生的学习能力与积极性。通过增强学生的思维能力和审美能力，让学生学会如何去欣赏作品，保证个人综合能力的提升。另外，审美教学是一项长期性的教学活动在。教学改革推进的过程中，要加强学生的审美能力培养，保证学生美术学习效率的提升。
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