李烨驰
双流艺体中学 四川 成都 610203
摘要：伴随着教育事业的不断发展，越来越多的学校逐渐开始培养学生的综合素质，以此塑造全方位人才。尚处于高中教育阶段的学生，学习任务量过于繁重，在对于美术课程的学习上，时间往往比较紧张，而美术课程是学生提升综合素质能力的一种方式，部分高中学校要积极引领学生进行美术课程的学习，以此培养学生形成较好的综合素质能力。本文将对高中美术教学中学生鉴赏能力的培养策略进行探讨。
关键词：高中美术；鉴赏能力；重要性；培养策略
引言：在部分高中学校里，由于学习任务量过于繁重，使得部分学校逐渐忽略美术课程的教学，而新课程改革下的教育观念促使学校逐步加强对于学生在美术学习中鉴赏能力的培养，以此提高学生的审美能力，开拓学生视野。
1、高中美术教学现状
高中是学生学习生涯中尤为重要的阶段，对于学生今后的发展起着至关重要的影响作用。而在一些发展相对落后的高中学校中，在顺应教育发展潮流的同时，逐渐暴露出些许弊端，使得无论是学校还是学生都对于美术课程提不起兴趣。其中，高中美术教学所暴露出的问题可具体表现在以下方面：
1.1、对于美术课程的重视程度不够
尚处于高中阶段的学生，部分学校过于追求学校业绩与升学率，对于美术课程的开展做不到和正常文化课一样的重视，只顾一味的让学生学习文化课，忽略了美术课程开展的重要性，过于减少课程开展量，甚至于不开展此项课程，这在一定程度上使得学生只顾学习，无暇顾及其它素质教育教学方式，也使得学生的鉴赏能力逐渐变差。
1.2、教学模式陈旧
在新型教育观念的影响下，要求新时代的高中美术教师要做到积极转换教学模式，积极顺应教学潮流，勇于创新教学方法，积极培养学生的鉴赏能力。而在部分相对落后的高中院校中，部分教龄较高的美术教师受传统教学思想影响较深，对于教学模式与教学方法方面做不出较大改变，使得在进行教学过程中，学生只能一味地对于美术作品进行模仿，无法更好的将自己的思想融入进去，在一定程度上使得学生对于美术课程提不起兴趣，长此以往，美术教师也无从谈及培养学生的鉴赏能力。
1.3、教师自身文化素养不够
在高中的美术教学中，教师的教学层次要相对中小学的教学层次要更高一筹，以此对高中学生进行更为深入的美术课程教育。但是由于部分美术教师的自身对于美术的文化素养不够。在面对一些较为困难的美术教学时，无法较为精准的解决学生对于美术学习的需求，以此导致学生学习只能停留在美术表面，无法深入学习其美术精髓，这在一定程度上阻碍了学生鉴赏能力的提升与发展，也使得学生对于美术课程容易产生厌烦心理，甚至产生厌学心理，也阻碍美术教师今后教学工作的开展。
2、加强高中学生美术鉴赏能力的重要性
积极培养高中学生对于美术的鉴赏能力，对于学生今后的发展有一定的促进意义，对于今后学生人格的养成有一定的积极引导作用。
其中，加强高中学生美术鉴赏能力的重要性可具体表现在以下方面：
2.1、促使学生形成正确的价值观念
加强高中学生对于美术鉴赏能力的培养，有利于促使学生形成较为正确的价值观念，也便于今后学生优秀品格的养成。优秀的美术鉴赏能力，可以使得学生针对于艺术作品做出良好分析，深入了解其想表达的含义，以此做到更好的领悟作品魅力，这样在一定程度上使得学生今后在面对问题时，便于做到多方面、多角度的考虑问题，以此使得自己形成较为准确的价值观念，便于今后良好人格的养成。
2.2、提升自己的综合素质能力
加强学生的美术鉴赏能力，是促使学生形成良好的综合素质能力的一种体现。学生鉴赏能力的提升，有利于多方面提升自己的审美能力，从而建立良好的审美观，善于从周边事物中积极寻找善于发现美的眼睛，有利于学生综合素质能力的提升，便于学生今后的学习与发展。
3、在高中教学中，提升学生鉴赏能力的有效策略
3.1、逐步加强对于美术课程的重视
在美术课程的教学活动中，教师要逐步加强对于美术教学的重视度，做到积极培养学生的美术鉴赏能力。在进行美术教学活动时，教师为了更好的使得学生逐步加强对于美术课程的重视程度，借助多媒体与投影仪，为学生播放了一段关于美术史学的由来，影像中充分讲解了美术史的兴起、发展以及如今在教学中所处的地位。此项教学课程的开展，使得教师在明确教学目的的前提下，对学生进行积极引导，促使学生逐步加强对于美术课程的重视程度，对于今后更好的培养学生鉴赏能力奠定了基础，便于学生今后的养成。
3.2、教师善于转变教学方法
在进行美术教学活动时，教师要做到积极转换教学模式，以此吸引学生的注意力，更好的培养学生的鉴赏能力。教师为了更好的培养学生的鉴赏能力，在课堂上运用多媒体技术，为学生播放了《蒙娜丽莎的微笑》这一名作，随后为学生讲解此作品产生的背景以及其发展史，随后对学生进行提问，“你对于此作品有什么感受？”，随后让学生随机组成小组进行讨论，并将自己的感受写在纸上，下节课与同学们分享。在这一教学活动中，教师一改平日较为枯燥的教学方式，采取较为新颖的教学方法对学生进行教学，使得学生在思考问题的同时有效的提升了自己的鉴赏能力，也使得学生形成了自主式学习观念，便于学生今后正确学习观念的养成，有利于更好的帮助学生学习。
结束语
较好的美术鉴赏能力是进行美术课程学习的关键，鉴赏能力体现了一个人的内在审美，在一定意义上对于学生今后的学习与发展有一定的促进意义。教师逐步加强对学生的美术鉴赏能力培养，有利于促使学生形成较为正确的价值观念，便于学生今后优秀人格的养成，对此，教师在进行教学过程中，要充分明确进行鉴赏能力培养的重要性，做到多方面激发学生对于美术课程的教学兴趣，在此基础之上，合理培养学生的鉴赏能力，进而培养学生形成较为全面的综合素质能力，将学生培养成全方位发展型人才，为今后学生在美术方面的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]贾志峰.高中美术教学中学生创新能力的培养研究[J].中学课程辅导(教师教育),2021(05):31.
[2]王传惠.高中美术教学中学生鉴赏能力的培养[J].试题与研究,2020(36):16-17.
[3]成梦娇.关于高中美术教学中学生鉴赏能力培养方法[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):242.
[4]彭君.关于高中美术教学中学生鉴赏能力培养研究[J].情感读本,2020(08):6.